5.1 走进制造（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

5.1走进制造（第1课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题5.1走进制造（第1课时）

科学观念：理解制造的基本概念及其分类；认识制造技术对人类社会发展的重要性；

了解古代与现代技术的核心差异。

教学

科学思维：通过分析“从棉花到成衣”的制造过程，培养归纳与逻辑推理能力。

目

探究实践：结合古代纺织技术案例，尝试设计简单的制造流程图。

态度责任：感悟古代劳动人民的智慧，树立尊重传统工艺的意识。

教学重点：制造的定义、分类及古代纺织技术的核心工艺

重难点难点：古代手工制造技术与现代技术的对比分析

本节内容选自浙教版七下第五章第1节。本节的主要内容：物品的制造；现代制

造技术与工程；从制造大国迈向制造强国。教材首先帮助学生理解制造技术的基础概

念及其对社会发展的作用。然后通过古今对比，使学生认识科技创新的重要性。通过

学情介绍现代制造技术如纳米制造、智能制造，使学生了解制造技术的进步。最后通过介

分析绍中国制造业的发展、挑战以及国家战略，激发学生对中国制造业发展的关注与责任

感。

本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是制造的基础与古代技术；第2课

时主要内容是现代制造技术与强国战略。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

思考

新物品

课是怎

导样制

当你穿上衣服，背上书包，骑车来到学校；当你打开书本，编制程序，遨游于

入造

知识海洋；当你坐上火车，乘上飞机，穿行于世界各地。你会发现，其实，我们生

的？

活在一个人工制造的世界里。那么，一件件物品是怎么制造的？

一、制造的定义与分类

在古代，人们将泥土烧制成陶器用于盛物，将蚕丝织造成布匹用于制衣。今

天，人们制造食品、手机、汽车、盾构机、潜水器、航母、火箭、卫星……创造

了一个日新月异的世界。世界因制造而变得更美好！制造是怎样进行的？让我们

一起来体验制造。

新了解

知什么

那么什么是制造呢？

讲