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以实证探究篇章认知分析法在大学英语精读教学中的应用与成效

一、绪论

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。大学英语精读课作为英语教学的核心课程之一，对培养学生扎实的语言基础、提升英语综合应用能力起着举足轻重的作用。它不仅是学生积累词汇、学习语法的重要途径，更是培养学生阅读理解、逻辑思维和跨文化交际能力的关键课程，为学生后续的专业学习、学术研究以及未来职业发展奠定坚实基础。

然而，当前大学英语精读课在阅读能力培养方面仍面临诸多困境。传统教学模式下，部分教师过于侧重词汇和语法知识的讲解，采用“满堂灌”的教学方式，将文章逐字逐句分析，忽略了