第一单元生物和生物圈复习.pptxVIP

;;一、生物基本特征：;（1）生物生活需要营养（比如）;（4）生物能对外界刺激作出反应（比如）;（5）生物能生长（比如);（7）生物都有遗传特征（比如）;二、科学探究方法有：;三、生物与非生物区分;随堂练习;一、对调查到生物进行归类：

按分为

按照分为

按照分为;二、调查是科学探究惯用方法之一;三、调查工作步骤是什么？

————方法步骤;;;科学探究：;（3）对照试验;一、非生物原因对生物影响;二、生物原因对生物影响;三、生物对环境适应和影响;3、生物对环境适应和影响;一、提出问题：光会影响鼠妇生活吗？

二、作出假设：依据采集鼠妇时所观察到鼠妇生活环境，你提出假设是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、制订计划、试验装置：给鼠妇提供＿＿＿＿和＿＿＿＿两种环境，目标是进行＿＿＿＿。湿度和温度等其它条件都＿＿＿＿。

四、实施计划：

观察和统计鼠妇在10分钟内活动改变，试验5次。

五、得出结论：你们小组试验结果和假设一致吗？你们结论是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、表示与交流计算5次试验平均值，与你第一次结论一致吗？＿＿＿＿＿＿。;探究;1.某合作学习小组要探究“水分对鼠妇生活影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学是（）

A.在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇分布情况

B.在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放干燥土壤。将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇分布情况

C.在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放干燥土壤，再用纸板盖在原有潮湿土壤一侧。将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇分布情况

D.在干燥纸盒内，一侧放入潮湿土壤，另一侧放干燥土壤。将2只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇分布情况;;6、水葫芦是从境外引进一个净化污水植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其它水生植物，这种现象叫做()

A．捕食B．竞争C．斗争D．合作;第二章、生物与环境组???生态系统;（3）食物链、食物网;1）、请你回想一下所学习过全部食物链，他们共同点是：

食物链开始端总是植物，即食物链总是从生产者开始。因为植物能够经过光合作用制造有机物，供给自己和其它生物生命活动需要；

食物链不包含细菌和真菌等生物，即食物链不包含生态系统中分解者；

一条食物链所包含生物中，除了生产者以外，其余生物都是消费者。

;2）生产者、消费者和分解者之间关系是——相互关系

;3（▲物质和能量沿着流动。

4）营养级越高，生物数量；营养级越高，有毒物质积累。

5）比如：在草原上人工种草，为了预防鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发觉，网罩内草叶子几乎被虫吃光，而未加网罩地方，草反而生长良好。原因是：

;6、如图示一生态系统，请分析作答

（1）请据图写出最长一条食物链：

。

在这个系统中，共有条食物链，

它们交织形成了网。

（2）该系统中生产者是，

消费者是等。

（3）进入冬季，该系统中青蛙冬眠

（会或不会）打破生态平衡。;7．（.江门）假如一个处于稳定状态生态系统中四种生物组成食物链关系，在某一时间内它们相对数量关系以下列图所表示。若乙数量增加，在一段时间内会引发（）

A．丙、丁数量增加，甲数量下降

B．甲、丁数量增加，丙数量下降

C．甲、丙数量增加，丁数量下降

D．甲、丙、丁数量都增加;第三章、生物圈是最大生态系统;名称;1、关注地球，就是关注我们和其它生物家——生物圈，它包含_________底部、__________大部和__________表面。

2、生物圈为生物生存提供了基本条件，它们包含________、

______、______、______、_______________和一定生存空间。

3、对照试验是指在研究一个条件对研究对象影响时，所进行除了这种条件不一样以外___________________