第五课 如果我是他（教学课件)-四年级下册心理健康（川教版）.ppt

如果我是他目录心情小故事心灵活动场暖心小互动知心小指南特殊的安慰小男孩扎克患有急性淋巴细胞白血病，由于化疗，他的头发都掉光了，但他仍然坚持每天去上学，因为只有在学校他才能和自己最好的朋友文森特相聚。文森特经常陪扎克玩游戏，给他讲笑话，但文森特觉得这些还不够，他想让自己的好朋友知道，自己对他的痛苦感同身受。文森特想了想，觉得剃光头是支持好朋友最好的办法，于是果断地去剃了光头。当电视台记者问文森特为什么要剃光头时，他说:“我想让我的好朋友扎克感觉到他不是唯一没有头发的人。文森特还了解了一些关于急性淋巴细胞白血病的知识，在知道化疗费用昂贵之后，又开始为扎克筹钱。他和妈妈一起亲手做了20多条围巾拿到集市上去义卖，帮扎克筹到了200多美元。后来班级中有更多的男孩也剃了光头，并投入到义卖捐款的队伍中.1.文森特是怎样帮助好朋友扎克的?2.文森特为什么要想方设法帮助扎克？3.如果你是扎克，文森特的帮助会让你有什么感受？同理心心灵活动场活动一：假如我是他小组为单位，补全以下情景并在小组内分享情景一：当同学出丑时，假如我是他，我不希望____________。于是我会__________情景二：当妈妈烧糊了饭菜，假如我是他，我不希望____________。于是我会__________情景三：当同学考试考砸了，假如我是他，我不希望____________。于是我会__________心灵活动场活动一：假如我是他小组为单位，补全以下情景并在小组内分享情景一：当服务员不小心把菜汤撒到我身上时，假如我是他，我难免会____________。于是我会__________情景一：当老师的答案错误时，假如我是他，我难免会____________。于是我会__________情景一：当朋友误会我时，假如我是他，我难免会____________。于是我会__________知心小指南-心理换位四部曲一、如果我是他，我需要的是......二、如果我是他，我不希望.....三、我的做法是.....四、我是在以他希望的方式对待他吗？同理心可以通过以下方式增加：学会站在对方的角度思考问题学会体验对方的生活加强沟通以诚相待暖心小互动五岁的小宇生病了去看医生，他从进医院医生为他打针开始，到挂上点滴，再到医生离去，都啼哭不止。妈妈焦虑地说:“小宇，妈妈拜托你不要哭了好不好，医院的人都被你吵得受不了了。”“妈妈抱你，乖，小宇最乖，最听话。等一下我买玩具给你哟。”“小字，你再哭，病就好不了了!”…爸爸说:“你不哭，我就去买好吃的给你，好不好?”“你一直哭那么大声，被隔壁警察叔叔听到了就麻烦了!”暖心小互动任凭爸爸妈妈怎么劝说，这个五岁的孩子就是哭个不停。声嘶力竭地哭叫已经让他的喉咙变得沙哑，但他还是断断续续地哭着。一位护士看到小宇爸爸妈妈束叶M理题奇手无策的样子，走过来轻声地对小宇上建来与前的文场说:“打针是不是很痛啊?”小字竟安静下来，还点了点头。护士的一句话就改变了气氛。““你很不想打点滴，是吗?“是的。”小宇开始与护士对话。*