基于信息技术视域下初中道德与法治教学探析.pdf

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【内容摘要】在现阶段的教育体系当中，将教内容与现代化信息技术相融合的教模式成了一种主要的发展模

式，越来越多的校开始采纳这种教模式。将现代化信息技术与初中道德与法治的课程内容相结合，有助于生更加

直接地习这些理论化的知识内容，为生接受知识提供了一种便捷途径。因而，本文以初中道德与法治”为研究对象，

对于“如何将现代信息技术与道德与法治教的有机整合”进行深入探究。

【关键词】信息技术道德与法治初中教育

引言

随着新时代教育的不断改革，初中道德与法治的教需要不断地突破瓶颈状态，更好地顺应时代教育的发展要求。

将现代信息技术与课程教的进行有机整合，为传统课堂转型提供了新的渠道。因而，本文对于如何将这两种要素有机

融合产生了以下见解：

一、提升专业素养，辅以评价机制

随着新时代教育制度的不断改革，将现代信息技术与初中道德与法治教的有机整合需要多方力量进行配合。教

师作为教体系当中的重要组成部分，也发挥着重要的影响作用。教师需要不断地进行专业培训，加强自身的专业能力，

培养职业素养，提升信息素养。校要定期地对教师进行专业能力的培训，设立一种科，合理的奖评制度，由此来激

励教师不断地进行自主习。校要重视对于优秀教师的培育工作，重视对于优秀教师的教资源输出，帮助教师全面

提高自身的专业能力。在课堂教当中，教师对生的评价会影响到课程的教氛围，会影响到生的人生观与价值观

的体系建设。教师对于生的评价对于课程教有着很好的引领作用。在混合式教模式之下，无论是传统的课堂教

还是融入了新时代因素的现代化课堂教，不论是网络教还是线下的面对面教，不管是对整个班级进行的教、小

组合作模式之下的教还是依靠生的自主习能力的教，生们都需要一种良好的接受知识，进行思考的氛围，这

个氛围环境的建立需要各初中当中的教师的不断付出。因而，信息化教在道德与法治的应用需要依靠优秀教师的参与

与支持配合。首先，校要引入更加专业的优秀师资，先通过教师的培训影响生的专业能力的发展。教师对于生的

影响是十分可观的。校对于校当中原有的教师进行教师职业培训，帮助这些教师掌握更多的信息技术知识，向这些

教师传授更多的教手段，更新他们的教理念，从而将知识不断地传递给生，促进生的全面发展。另一方面，

校也为专业课程纳入更多的专业教师，通过专业聘请的方式向社会招募优秀教师，也可以通过高校之间的合作，从专业

领域当中为校的信息技术专业纳入优秀力量，来优化本校的道德与法治专业课程，促进教师团队力量的不断增大。

例如，教师在给生讲解“生命的意义”的课程内容时，需要融入自身对于生命的理解。初中教育阶段当中，不能够

忽视教师对于生的影响作用，因而，校需要不断地提升教师的专业能力，从而对于生起到良好的影响作用。教师

需要提高自身的专业素养，充分地利用现代化信息技术，参加专业思想教育培训会，提升自身的信息素养，加深自身对

于生命的认识，感悟生命的重要意义，在课程教当中，教师可以通过某一些互联网平台载体当中的具体的案例，来开

启课程的生命意义的话题。而后，教师可以通过自身对于这些案例的理解，帮助生深入化地理解生命的僵值，感悟生

命的可贵性。

二、利用信息技术，开拓理论内容与生活实践的链接渠道

在现代化教育课程的背景之下，信息化的支撑越来越融入生活与习当中的各个角落，方方面面都充斥着信息技

术的强大影响作用。在道德与法治教课程当中，第一步要先将信息技术融合到课程内容的讲解当中，提高生的道德

与法治课程兴趣力与积极性，保证课堂的高质量输出，第二步要将信息化不断地向生的生活当中推进与优化，帮助

生将道德与法治的理论习实际的应用到具体生活当中，不断地向信息化生活迈进。在信息化的支撑之下，将生活