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《勾股定理》;;教材分析;教学目标;教学难点;;说教学程序;还记得在2002年北京召开的国际数学大会吗？在那个大会上，随处可见一个优美的图案在流动，这个远看像旋转的的纸风筝的图案就是大会的会标。;毕达哥拉斯是古希腊著名数学家。相传在2500年以前，他在朋友家做客时发现朋友家用地砖蒲城地面反映了直角三角形三边的某种数量关系。讲述故事并展示图片。引导学生分析情景，并提出“你是如何观察这张图的？”的问题。引导学生进入学习状态。2、开展分组活动，让学生进行剪切、拼图。（由正方形的边长关系到等要直角三角形）将所得到的关联起来从而实现真正意义上的发现-——他们之间存在的面积关系。;深入探究网络信息;规律猜想直达快车;数字验证拼图效果;实践应用拓展提高;回顾小结整体感知;教学反思
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