农村初中生学业拖延现象的多维度解析：时间管理与自我效能感的交互影响.docx

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2025-06-02 发布于上海
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农村初中生学业拖延现象的多维度解析：时间管理与自我效能感的交互影响

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，学生的学业表现和身心健康备受关注。农村初中生作为教育体系中的重要群体，其学业发展状况不仅关系到个人的未来，也对农村地区的整体发展具有深远影响。然而，近年来，学业拖延这一现象在农村初中生中较为普遍，严重影响了他们的学习效率、学习成绩以及心理健康。学业拖延指学生在规定时间内未能完成学习任务或未能按时提交作业等现象，它不仅导致学生学习成绩下降，还可能引发焦虑、抑郁等负面情绪，对学生的自信心和未来发展造成阻碍。

时间管理倾向和学习自我效能感作为影响学生学业表现的重要因素，在减少学业拖延