5.1 走进制造（第2课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

5.1走进制造（第2课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题5.1走进制造（第2课时）

科学观念：掌握智能制造、纳米制造、生物制造等现代技术的特点及应用；了解中国

制造业的成就（如高铁、北斗）及核心技术挑战（如芯片）。

科学思维：通过分析中国制造强国的战略目标，培养数据分析和批判性思维能力；分

教学

析“卡脖子”技术对经济发展的影响，提出解决思路。

目标

探究实践：设计3D打印模型或调查一项中国领先制造技术（如高铁）

态度责任：理解“卡脖子”技术的挑战；树立科技强国的使命感，讨论个人如何为制

造业发展贡献力量。

教学重点：现代制造技术的核心原理及中国制造强国的战略意义

重难点难点：纳米制造、生物制造等前沿技术的抽象概念理解

本节内容选自浙教版七下第五章第1节。本节的主要内容：物品的制造；现代制

造技术与工程；从制造大国迈向制造强国。教材首先帮助学生理解制造技术的基础概

念及其对社会发展的作用。然后通过古今对比，使学生认识科技创新的重要性。通过

学情介绍现代制造技术如纳米制造、智能制造，使学生了解制造技术的进步。最后通过介

分析绍中国制造业的发展、挑战以及国家战略，激发学生对中国制造业发展的关注与责任

感。

本节内容拟分2课时完成。第1课时主要内容是制造的基础与古代技术；第2课

时主要内容是现代制造技术与强国战略。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

观看

图

新片，

课思考

导古今

入技术

随着科学技术的发展，3D打印技术应运而生，突破了传统制造的设计约束，这

的差

种技术如何改变传统制造方式？

异

一、智能制造与3D打印

随着社会的进步，制造技术由使用简单工具的手工制造发展为采用复杂机械

的机器制造、自动化制造，以及当今信息社会的智能制造、纳米制造、生物制造

了解

等先进制造技术与工程。