河北省邢台市第二中学高一历史周测9.doc

古代中国政治单元检测

(时间：45分钟；满分：100分)

一、选择题(每小题5分，共60分)

1．有学者指出：“分封制度对相对于四夷的中国传统的形成与扩大，对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调()

A．分封制扩大西周文化的作用B．分封制巩固西周统治的作用

C．分封制推动中原文明的传播D．分封制阻碍了中华民族融合

2．有学者认为：分封制开创了中央与地方贵族分权管理体制。对于这一说法，下列表述正确的是()

①贵族分权是指分封的诸侯国②这一体制影响了中国两千多年③中央与地方之间存在权利与义务的关系④体现了权力的相互制约与平衡

A．①②B．③④C．①③ D．②④

3．“传嫡不传庶，传长不传贤”是西周以来关于继承制度的规定。但到满清时，皇位继承曾先后出现汗位推选制、皇位继承制、秘密建储制、确立嗣君等四种模式。这一变化表明()

A．宗法制的影响削弱B．分封制的彻底瓦解

C．中央集权的进一步强化D．清朝放弃了王位世袭制

4．费孝通说：“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成的同心圆波的性质……以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。”他描绘的中国乡土社会组织体系是()

A．“家国同构”理想的表现B．宗法制度文化的反映

C．“三纲五常”原则的体现D．分封制森严等级的反映

5．清初思想家顾炎武在《日知录》中写道：“……春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣；春秋时犹严祭祀、重聘享，而七国则绝无其事矣；春秋时犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣；春秋时犹宴会赋《诗》，而七国则不闻矣……”材料主要反映出()

A．战国时期的社会变化剧烈B．春秋战国时期“礼崩乐坏”

C．周末社会风俗发生了巨大变化D．国家由分裂到统一的发展趋势

6．《汉书》载：“景帝中五年(公元前145年)令诸侯王不得复治国，天子为置吏，改丞相曰相，省御史大夫、廷尉、少府、宗正、博士官，大夫、谒者、郎诸官、长丞皆损其员。”这次改革()

A．废除了分封制度 B．削弱了封国势力

C．体现了儒学独尊 D．改行三省六部制

7．宋代通判“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。还有一个职责：“所部官有善否及职事修废，得刺举以闻。”由此可见，通判()

A．单独掌握地方行政权B．掌握地方军政财权

C．行使对地方的监察权D．兼有监察和行政权

8．“图说历史”是解读历史的一种方式，关于下列图片解读正确的是()

A．图一至三的制度变化反映了君主专制在逐步加强

B．图二至三的制度变化反映了地方行政区划的重大调整

C．三幅图共同反映了中央集权的封建国家的发展

D．三幅图反映了地方政权的自主性逐步提高

9．唐太宗即位之初担任门下省属官的魏征，对中书省起草的有关征兵的敕书，尽管已经皇帝签署下发到门下省，但他坚持不肯署敕，该敕书终没有颁下施行。此后门下省逐渐具有封还敕书的权力。此外，尚书省的奏抄也都要经过门下省审驳。上述现象主要说明了()

A．门下省具有独立的行政决策权力B．唐代初期皇权与相权形成制衡

C．门下省在日常政务中居枢纽地位D．三省制是唐代的最高决策机制

10．某博物馆有一文字残缺的史籍，其中有一段内容是：“□曰丞相，□曰宰相，□设计相，至□则丞相废。”第三个“□”处缺失的文字应该是()

A．秦B．唐C．宋D．明

11．明代以前的王朝大多遵循“君使臣以礼，臣事君以忠”，明初则有廷杖之法，“殿陛行杖，习为故事”。重者立毙，轻者杖毕仍督催照常工作，且有臣僚在节日朝贺时被“朝服予杖”，史谓“公卿之辱，前此未有”。这一变化反映出明代()

A．君主专制制度有了新的发展B．传统君臣关系观念不复存在

C．内阁行政中枢地位遭受冲击D．严刑峻法、重典御下现象普遍

12．观察下图，从根本上反映了()

A．完善中央集权 B．强化君主专制

C．提政效率 D．弥合君相矛盾

二、非选择题(第13题18分，第14题22分，共40分)

13．阅读下列材料：

材料一(为人臣)以礼待君，忠顺而不懈……逆命而利君谓之忠，从命而利君谓之顺。

——荀子《荀子·臣道》

人臣要从主之法，虚心待令，皆宜其能，胜其官，而莫怀余力于心。

——韩非子《韩非子·南面》

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