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《我的自画像》评课稿
???本月赵艳芳小语工作室的教研活动如期在网上进行，本期我们观看了南京吴勇老师的《我的自画像》习作课，看完这节课可以说是醍醐灌顶，收获满满。
???吴老师在教学工过程中，紧扣住“自画像”这个关键词，引导学生用文字为自己画像。教学中，他从三个方面进行：第一步是勾勒轮廓，先引导学生从高、矮、胖、瘦等外貌特征出发，对自己进行粗线条的勾勒，（从程度、评价、感受等方面抓手）写出文章的第一段。第二步描绘细节，对自己最满意的部位和最不满意的部位进行细致的刻画，课堂先提问几个学生，然后让学生写下第二段。第三步展现灵魂。吴老师引导学生从爱好，性格，特长等其中的一个方面开掘鲜明的特点，先出第三段的总起句，然后用具体的事例来证明这一特点。这样从外到里让学生的形象从模糊到清楚，并用文字具体清楚的呈现在了读者的面前。
???吴老师教学第一和第二步时，先为学生搭建支架，让学生理清言语思维，给学生提供了习作的路径，让学生能够准确的发现和细致的描述自己的外部特征。教学第三步时，吴老师为学生提供了例文这个支架让他们用示例去验证观点，将内在的个性特点充分具体的展现出来。
本堂课吴老师，沿着真实学情去教写作，课堂中教什么就让学生去练什么，学生写完后，吴老师又让学生对自己的习作进行了评价，这种教学模式充分体现了教学评一致化，整节课中吴老师很注重评价的语言，不断的鼓励学生，激发学生的学习兴趣。一节课完成一篇习作，也很符合双减背景下减轻学生的学习负担，当堂完成作业！
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