2025杭州市临安区事业单位招聘80人模拟试卷及答案详解（全国通用）.docx

2025杭州市临安区事业单位招聘80人模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、撰写平山市高级中学2017年工作总结时，表达方式是（）。

A.描写叙述

B.商榷议论

C.直抒胸臆

D.夹叙夹议

【答案】：D

【解析】撰写工作总结需要客观地陈述事实，同时对经验、问题等进行分析讨论。描写叙述侧重于对事物的形象描绘，工作总结并非以形象描绘为主要目的，所以不太合适。商榷议论通常用于探讨有争议的问题，工作总结主要是对过去工作的总结回顾，不是用于商榷讨论，不适用。直抒胸臆多用于表达情感，工作总结是较为理性客观的文本，不适合直抒胸臆。而夹叙夹议既能叙述工作中的具体事实、情况，又能对这些内容进行分析、评价和总结，符合工作总结的撰写要求。所以表达方式应是夹叙夹议。

2、海啸作为一种猛烈的自然灾害，多发生在下列哪个国家或地区?()

A.日本

B.中东

C.朝鲜

D.俄罗斯

【答案】：A

【解析】日本是海啸频发的国家。考点：灾害专项题库

3、明华大学毕业已满五年，目前工作稳定，生活小康，按照需求层次理论，他目前处于尊重需要占主导地位的层次阶段。下列哪种激励措施对他最能产生较大的激励效果？

A.提薪

B.工作扩大化

C.解聘威胁

D.升职

【答案】：D

【解析】需求层次理论中尊重需要包括自尊、自主和成就感等自我尊重，以及他人对自己的认可与尊重。提薪主要满足的是生理需要或安全需要，通过增加收入保障基本生活或提高生活安全感，并非针对尊重需要。工作扩大化是指在横向水平上增加工作任务的数目或变化性，使工作多样化，它更多是从工作内容丰富性角度，对满足尊重需要的针对性不强。解聘威胁带来的是安全需要层面的压力，会让员工担心失去工作和经济来源，与满足尊重需要无关。而升职意味着员工在组织中的地位得到提升，受到他人更多的认可和尊重，能极大地满足其尊重需要，相比其他选项，升职对处于尊重需要占主导地位阶段的人最能产生较大的激励效果。所以应选择能满足尊重需要的激励措施。

4、小强是一名音乐爱好者，某天他偶然听到一首歌，觉得非常好听，便开始持续循环播放。然而到最后，小强对这首歌感到厌烦，甚至再也不想听到它。小强的行为符合下列哪种典型的逆反心理（）。

A.超限反应

B.自我价值保护逆反

C.禁果逆反

D.平衡逆反

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对不同类型逆反心理的理解和区分。超限反应是指机体在接受过度刺激后，出现的逃避反应。在本题中，小强原本觉得某首歌好听而不断循环播放，然而当刺激（听歌）超过一定限度后，他产生了厌烦情绪，甚至不想再听到这首歌，这正是超限反应的表现，即过度的刺激让他产生了逃避听歌的反应。自我价值保护逆反是指当外在的劝导或影响威胁到人们的自我价值的时候，人们就会有意无意地进行自我价值保护，对外在的影响起反向的反应。题干中并没有涉及到自我价值受到威胁的相关内容。禁果逆反是指理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。本题没有体现出禁止以及因禁止而产生逆反的情况。平衡逆反是指当关系中的一方过度顺从另一方时，顺从的一方会出现反抗行为，以恢复关系的平衡。题干中不存在这种关系和相关行为。综上，小强的行为符合超限反应这种典型的逆反心理。

5、关于公文复制、汇编的使用和管理，下列说法正确的是（）。

A.复制、汇编的公文视同原件管理

B.公文的复制件须加盖原发文机关戳记才有效

C.复制、汇编的公文效力不及原件

D.汇编本的密级按照编入公文的最低密级标注

【答案】：A

【解析】复制、汇编的公文视同原件管理，这样规定有助于对其进行规范、严格的管理，确保公文的权威性和安全性，所以该说法正确。公文的复制件并不一定须加盖原发文机关戳记才有效。经过批准复制、汇编的公文，具有与原件同等效力，并不以加盖原发文机关戳记为生效要件。复制、汇编的公文经过批准后，效力与原件是相同的，并非效力不及原件。汇编本的密级应按照编入公文的最高密级标注，而不是最低密级标注，这样才能保障涉及高密级公文内容的安全。

6、一般来说，在领导风格“四分图”中，哪种领导风格在实际管理中的效果最佳（）。

A.高结构，低关怀

B.低结构，高关怀

C.高结构，高关怀

D.低结构，低关怀

【答案】：C

【解析】领导风格“四分图”从结构维度和关怀维度对领导行为进行划分。结构维度反映了领导者更侧重于组织设计、明确职责和规定工作任务等；关怀维度则体现领导者注重与下属的关系，尊重下属的意见，关心下属的需求等。高结构低关怀的领导风格，更关注工作任务和目标的达成，对员工的情感和需求关注较少，可能会让员工感到被忽视，长期来看容易导致员工积极性不高、工作满意度下降，影响团队的凝聚力和稳定性，不利于取得最佳管理效果。低结构高关怀的领导风格，虽然注重与员工建立良好的关系，关心员工感受，但对工作任务