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《红楼梦》整本书阅读的中学生指导策略探究

目录

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.1《红楼梦》的文学地位与教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2中学生阅读经典面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3探究阅读指导策略的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2研究现状与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国内《红楼梦》阅读研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2中学生经典阅读指导研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与突破方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究思路的梳理与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.4.2预期的研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、《红楼梦》文本特点与学生阅读现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1《红楼梦》的文本特性与阅读难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1人物众多的复杂关系网络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.2精细入微的社会环境描写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3含蓄蕴藉的语言艺术风格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.4深刻的思想内涵与哲学意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2中学生《红楼梦》阅读现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.1阅读兴趣与动机分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2阅读方法与策略运用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.3阅读理解程度与存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3影响中学生《红楼梦》阅读的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.1学生自身因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.2教学因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3社会环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

三、《红楼梦》整本书阅读指导策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1指导策略的总体原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.1坚持兴趣导向，激发阅读热情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1.2注重过程引导，培养阅读习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.3强调理解探究，提升阅读能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.4实现知行合一，促进全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2具体指导策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.1预读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.2伴读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.3探读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.3指导策略的实