2025年崇明区教育系统第二轮教师招聘(26人)模拟试卷及1套参考答案详解.docx

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2025年崇明区教育系统第二轮教师招聘(26人)模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、金砖国家共有五个,除我国外,还包括俄罗斯、印度、巴西、南非四个国家。其中,与我国接壤的国家有()个。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】:B

【解析】该题主要考查金砖国家中与中国接壤的国家数量。金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非。其中,巴西位于南美洲,南非位于非洲南部,二者与中国并不接壤。而俄罗斯与中国有漫长的边界线,两国接壤;印度与中国在西部地区存在接壤地段。所以,在金砖国家里与中国接壤的国家是俄罗斯和印度,共2个。

2、去年年底,国务院办公厅对全国互联网政务服务平台现状开展了首次检查。此次检查的重点主要涵盖两个方面:其一,是否形成统一的服务入口,服务类别与具体服务事项是否相互对应;其二,服务事项是否准确,包含办事指南是否完备、办理流程是否清晰、办理材料是否明确等。此次检查工作的目的在于强调:

A.要树立求真务实的工作作风,建设便民利民的政府

B.要充分发扬民主,扩大公民的政治权利

C.要减少行政管理职能,提高公共服务水平

D.坚持以人为本,维护群众的一切利益

【答案】:A

【解析】国务院办公厅对全国互联网政务服务平台现状进行检查,检查重点围绕服务入口的统一性、服务事项的准确性等方面,如办事指南是否齐全、办理流程是否清晰、办理材料是否明确等。这一系列举措体现了政府对实际工作的重视,致力于为民众提供更便捷、准确的政务服务。树立求真务实的工作作风,就是要求政府真抓实干,把工作落到实处,解决实际问题,此次检查的目的正是为了建设便民利民的政府,让民众享受到更好的政务服务。充分发扬民主强调的是在决策过程中广泛听取民众意见,但材料中并未体现这方面内容。同时,公民的政治权利是由宪法和法律规定的,不能随意扩大。政府的行政管理职能是法定的,不能随意减少,政府检查互联网政务服务平台是在履行自身职能,提高公共服务水平,而不是减少职能。坚持以人为本,维护群众的合法利益,而不是一切利益,“一切利益”表述过于绝对。综上所述,检查工作强调的是要树立求真务实的工作作风,建设便民利民的政府。

3、下列有关高质量发展表述正确的是()。

A.高质量发展必须坚持质量优先,效益第—

B.开创新常态、适应新常态是我国经济发展的大逻辑

C.高质量发展必须推动质量变革、速度变革、动力变革

D.我国经济向形态更高级、分工更优化、结构更合理演进

【答案】:D

【解析】高质量发展是当前我国经济发展的重要理念和目标。我国经济正从高速增长阶段转向高质量发展阶段,经济发展呈现向形态更高级、分工更优化、结构更合理演进的趋势,这一表述准确体现了高质量发展进程中经济结构和状态的积极变化。高质量发展应坚持质量第一、效益优先,而不是质量优先,效益第一的表述。认识新常态、适应新常态、引领新常态,才是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑,并非开创新常态、适应新常态。推动质量变革、效率变革、动力变革,是高质量发展的关键,并非速度变革。所以正确表述为我国经济向形态更高级、分工更优化、结构更合理演进。

4、甲对乙心生爱慕并向其表白,遭乙拒绝后,甲将乙强行拉进小树林,好在乙及时呼救,被路过的人发现,乙得以逃脱。那么甲的行为是()。

A.违法行为,不构成犯罪

B.犯罪预备行为,不追究刑事责任

C.强奸未遂,追究刑事责任

D.强奸未遂,未导致犯罪结果,不追究刑事责任

【答案】:C

【解析】本题可根据不同法律概念对描述情境进行分析判断。首先明确相关法律概念。犯罪预备是指为了犯罪,准备工具、制造条件的行为;犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的情况;违法行为是指违反现行法律规定,危害法律所保护的社会关系的行为;犯罪则是具有严重社会危害性、触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。题目中,甲在向乙表白未果后,将乙拉入小树林,结合常理可以推断甲有进一步实施强奸行为的可能性。并且甲已经开始实施将乙拉进小树林的行为,该行为已经不属于单纯的犯罪预备阶段,而是已经着手实行犯罪。然而,因为乙呼救及时,被路人发现并逃脱,导致甲的犯罪行为未能得逞,这符合犯罪未遂的定义,即已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。强奸罪是严重的犯罪行为,依据我国法律,只要构成强奸未遂,就应当追究刑事责任。所以该行为属于强奸未遂且需追究刑事责任。而“违法行为,不构成犯罪”表述不准确,此行为已经构成犯罪;“犯罪预备行为,不追究刑事责任”不符合实际情况,甲的行为已非预备阶段;“强奸未遂,未导致犯罪结果,不追究刑事责任”错误,强奸未遂同样要追究刑事责任。综上,该行为是强奸未遂,应追究刑事责任。

5、会议纪要通常采用第三人称写法,因其反映的是与会人员的集体意志和意向,常以“会议”作为表述主体,使用“

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