2025年乐山职业技术学院单招职业技能测试题库附答案.docxVIP

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2025年乐山职业技术学院单招职业技能测试题库

第一部分单选题(20题)

1、下列关于我国深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的奋斗目标说法正确的是()。①适应人民需要的文化产品更加丰富,精品力作不断涌现②居民消费率上升,服务业增加值占国内生产总值比重提高4个百分点③社会主义核心价值体系建设深入推进,良好思想道德风尚进一步弘扬,公民素质明显提高④九年义务教育质量显著提高,九年义务教育巩固率达到93%

A.①②③④

B.①③

C.②③④

D.①④

【答案】:B【解析】②中,“居民消费率上升,服务业增加值占国内生产总值比重提高4个百分点”和④中“九年义务教育质量显著提高,九年义务教育巩固率达到93%”属于国家“十二五”规划纲要的主要目标。①③表述是正确的,因此正确答案对应的选项是包含①③的选项。

2、新民主主义革命理论是毛泽东思想的重要组成部分,下列关于新民主主义革命理论的认识不正确的是

A.它是毛泽东思想初步形成的主要标志

B.它是具有的关于中国人民革命的理论

C.它是马克思主义中国化的重要理论成果

D.它是反映中国新民主主义革命客观规律的实质理论

【答案】:A【解析】新民主主义革命理论是具有中国特色的人民革命理论、马克思主义中国化重要成果、反映新民主主义革命客观规律的实质理论。而毛泽东思想初步形成标志不是它,所以不正确的说法是对应内容。

3、在中国古代,盖天、浑天之说,圭表、浑仪等器,以及天文历法之操作规则,都是为着一个实用的目的,即服务于王权,然而赋予这个致用目的以神秘、庄严、威严之感,以致人人相信其有效的,是古代深入人心的“天人合一”思想,这里的“天”是指整个自然界,在古代中国人心目中,是一个有意志、有感情、无法彻底认识、只能顺应其道、与之和睦共处的庞大而神秘的活物。这段文字主要介绍了()

A.中国古人心目中“天”的含义

B.中国古代天学的实用目的及背后的思想

C.大自然在中国古代天学中的权威地位

D.中国古代天雪与近代科学的区别

【答案】:B【解析】文段先指出中国古代天学实用目的是服务王权,接着说明赋予其神秘威严感的是“天人合一”思想,所以主要介绍了古代天学的实用目的及背后思想。

4、关于我国的湖泊,下列叙述正确的是()。

A.海拔最低的湖在四川

B.海拔最高的湖在新疆

C.最大的淡水湖在江西

D.最大的咸水湖在西藏

【答案】:C【解析】我国海拔最低的湖是位于新疆维吾尔自治区吐鲁番盆地的艾丁湖,所以“我国海拔最低的湖是……(此处原表述错误内容)”的说法错误。我国海拔最高的湖是位于西藏的纳木错湖,所以“我国海拔最高的湖是……(此处原表述错误内容)”的说法错误。我国最大的淡水湖是位于江西的鄱阳湖,该说法正确。我国最大的咸水湖是位于青海的青海湖,所以“我国最大的咸水湖是……(此处原表述错误内容)”的说法错误。

5、清朝中央政府对西藏管辖加强的标志是()

A.顺治帝册封五世达赖

B.雍正时期设置驻藏大臣

C.康熙帝册封五世班禅

D.乾隆时期设立伊犁将军

【答案】:B

解析:雍正时期,清朝中央政府为了加强对西藏的管辖而设置了驻藏大臣,册封达赖和班禅并不能算是加强管辖。故选B。考点历史常识

6、发展是新事物的产生和旧事物的灭亡,判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标准是()

A、形式的新旧

B、是否符合事物发展的必然趋势

C、出现时间的先后

D、力量的强弱

【答案】:B

解析:判断新旧事物的根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。知识点:思想政治素质

7、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是()

A.划分唯物主义和唯心主义的标准

B.划分辩证法和形而上学的标准

C.划分可知论和不可知论的标准

D.划分辩证唯物主义和形而共性和个性的关系上学唯物主义的标准

【答案】:A【解析】哲学基本问题第一方面是思维和存在何者为第一性。认为存在第一性的是唯物主义,认为思维第一性的是唯心主义。所以对其不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。

8、下列气体既会造成酸雨,又可用作防腐剂的是()

A.二氧化碳

B.二氧化氮

C.二氧化硫

D.氮气

【答案】:C【解析】酸雨通常指pH值小于5.6的酸性降水。二氧化碳溶于水会导致水呈弱酸性,但不会导致酸雨,所以该物质不符合题意。二氧化氮会与大气中的水反应生成硝酸,形成硝酸型酸雨,并且二氧化氮有剧毒,不可以用作防腐剂,所以该物质不符合题意。二氧化硫与大气中的水反应生成亚硫酸,亚硫酸又与大气中的氧气反应,生成硫酸,形成硫酸型酸雨。二氧化硫常被用作葡萄酒的防腐剂,所以该物质符合题意。氮气难溶于水,不会造成酸雨。氮气在常温下很难与其他物质发生反应,所以常被用作薯片等食品的防腐剂,所以该物质不符合题意。故选二氧化硫考点:化学常识

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