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比热容（提高）
撰稿：审稿：雒文丽
【学习目标】
1、知道物质的比热容的概念、意义；
3J/（㎏·℃）；
2、记住水的比热容比较大，是4.2×10
3、能用比热容解释简单的自然、生活中的现象，并能设计实验、解决简单的问题；
4、会设计并进行“比较不同物质吸热能力不同”的实验；
5、能够利用吸热、放热进行相关计算。
【要点梳理】
要点一、探究比较不同物质的吸热能力
1、提出问题:物体温度升高,吸收热量的多少与哪些因素有关?
2、猜想与假设
以水为例：水吸热的多少,与水的质量,水的温度升高有关,不同物质,质量相同,温度升高相同吸热
是否相同呢?
总结：物体吸热多少与物质的____________,物体的________,物体的__________有关。
3、制定与设计实验
温馨提示：注意控制变量法的使用,取质量相同,初温相同的水和煤油,升高相同的温度,看吸热是否
相同,(以加热时间的多少来看吸热的多少)。
4、进行实验与收集
物质种类质量m/kg初温t/℃末温t/℃温度变化△t/℃加热时间T/min
水
水
煤油
煤油
5、分析与论证：
相同质量的同种物质,升高相同的温度,吸热是的；
相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸热是的。
6、评估、交流与合作
7、分析误差的
要点二、比热容（课堂《比热容、热量的计算》一、比热容）
单一定质量的某种物质，在温度升高时所吸收的热量与它的质量和升高温度乘积之比，叫做物质
的比热容。符号c，单位为焦每千克摄氏度，符号为J/(㎏·℃）。
要点诠释：
1、比热容是物质本身的一种性质
（1）同种物质在同一状态下的比热容与其质量、吸收（或放出）热量的多少及温度的改变无关。
（2）同一种物质在不同的状态下比热容不同，如冰、水的比热容是不同的。
3
2、水的比热容比较大，是4.2×10J/(㎏·℃）。主要表现：
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较
多，我们用水作为冷却剂和取暖用。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多，
这一点有利于调节气候。夏天，晒到海面水的温度升高过程中吸收大量的热，所以人们住
在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降低而放出大量的热，使沿海气温降得不是
太低，所以住在海边的人又不觉得特别冷。
要点三、热量的计算（课堂《比热容、热量的计算》二、热量的计算）
1、吸热：Q吸=cm(t-t)
0
式中Q吸表示物体
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