初中数学新北师大版七年级上册第三章 整式及其加减教案2025秋.pdf

第三章整式及其加减

1代数式

第1课时代数式

【教学目标】

1.经历探索规律并用代数式表规律的过程，感受从具体到抽象的思想。

2.能用字母表运算律、计算公式以及一些简单问题中的数量关系和变化规律。

3.了解代数式的概念。

【教学重点】用代数式表规律、数量关系以及代数式的概念。

【教学难点】探索规律的过程及用代数式表规律的方法。

【教学过程】

一、创设情境，新课导入

［设计意图］

通过有趣的情境引入课题，激发学生学习兴趣。［情境引入］

想一想，填一填：

兔子数量嘴/张耳朵/只腿/条

1只124

2只248

3只3612

••••••••••••

n只n2n4n

由此看出n是一个字母，它代表“很多”的数量。用字母n可以清楚地表出兔子数量和兔

子的嘴、耳朵、腿之间的数量关系。

本节课我们一起来探寻这些式子的秘密。［教学建议］

教学时，让学生自行说出兔子的数量与嘴的数量、耳朵数量和腿的数量的关系，初步体会代

数式引入的必要性。

二、交流讨论，探究新知

［设计意图］

由特例归纳一般规律，并用字母表一般规律，发展符号意识和抽象思维。探究点代

数式

问题1用长度相同的小棒按如图所的方式拼摆正方形。

（1）拼摆5个这样的正方形需要多少根小棒？

［教学建议］

这里注意有的学生可能会一个一个数，教师首先肯定学生的方法，但应进一步引导学生思考

是否有其他的方法（能找到规律的方法）。

［设计意图］

启发学生体会字母表数的优越性和广泛应用。（2）拼摆100个这样的正方形需要多少

根小棒？你是怎么得到的？

1+3X100=301（根）

追问还有没有其他方法？

4+3X（100-1）=301（根）

（3）拼摆x个这样的正方形需要多少根小棒？与同伴进行交流。

方法1：方法2：

或l+3Xx4+3（x-1）

追问还有没有其他方法？

方法3：拼摆x个这样的正方形需要［4x-（x-1）］根小棒。

方法4：拼摆x个这样的正方形需要\［x+x+（x+1）\］根小棒。

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(4)拼摆200个这样的正方形需要多少根小棒？你是怎样计算的？与同伴进行交流。

根据前面的分析，当x二200时，l+3x=l+3X200=601,即拼摆200个这样的正方形需要601

根小棒。

问题2(1)在上面的活动中，我们借助字母表正方形的个数与小棒的根数之间的关系，

这样做有什么好处？

［教学建议］

(1)这里注意在处理问题(2)(3)时要让学生体会探索一般规律的必要性，因为不可能实

际拼摆那么多个正方形。这一过程中，教师要留足时间，让学生实现从自己的语言表述到一般的

符号表这一过渡。

(2)处理问题(2)(3)时，鼓励学生用不同方法解决问题，此时不必讨论所得代数式本质

上的一致性，后续学习合并同类项和去括号时再解决。

［设计意图］

通过更多实际问题中的列式，引出代数式的概念。(2)在以前的学习中还有哪些地方用到

了字母？这些字母都表什么？与同伴进行交流。

在一些运算律和计算公式中用到了字母。举例如下：

用字母表数的运算律用字母表面积公式

运算定律字母表