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统编版三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》指导讲义

三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》指导讲义

习作目标：

1.激发大胆想象：围绕“如果动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反这一核心点，进行颠覆常规、新奇有趣的想象。

2.构建有趣情节：基于想象的“新特征”，构思一个简单、完整、富有童趣的故事（起因、经过、结果）。

3.塑造形象与场景：能用通顺、具体的语言描述拥有新特征的动物形象和发生的有趣事件。

4.感受想象乐趣：在创作和分享中体验想象带来的快乐，乐于表达。

写作步骤分解指导方案：

第一步：打开脑洞，选定主角与新特征(约10-15分钟)-“想什么？

任务：从教材提示或自己熟悉的小动物中选择一个主角，大胆想象它失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反。

指导重点：

回顾动物特征：快速想一想常见动物最突出的特点是什么？（如：母鸡会下蛋、老鹰飞得高、蚂蚁力气小但勤劳、蜗牛爬得慢、刺猬有尖刺、猫捉老鼠、兔子跑得快、大象鼻子长力气大...）

大胆“反着想”：“如果...变得...会怎么样？这是开启想象的金钥匙！

失去主要特征：如果母鸡不会下蛋了？如果老鹰不会飞了？如果蚂蚁变得懒惰了？如果刺猬的刺变软/没了？

变得完全相反：如果蜗牛跑得飞快？如果蚂蚁变得力大无穷？如果老鹰变得胆小如鼠？如果兔子跑得很慢？如果猫怕老鼠？

选定“主角+新设定”：挑选一个你觉得最有趣、最有话说的组合。比如：“不会下蛋的母鸡、“胆小如鼠的老鹰”、“跑得飞快的蜗牛、“懒惰的蚂蚁”、“没有刺的刺猬、“怕老鼠的猫”、“力气巨大的蚂蚁、“会飞的乌龟”等。

小技巧：

可以画个简单的思维导图，中间写动物，周围画箭头写出它的“反特征。

和同学/家长口头聊聊你的想法，听听别人的点子，激发更多灵感。

第二步：构思奇妙事件，搭建故事骨架(约15分钟)——“发生什么事？”

任务：围绕主角的新特征，想象一个具体、有趣的事件（小故事）。想清楚：为什么会发生？经过是怎样的？结果如何？

指导重点：

起因(为什么)：主角为什么会拥有这个新特征？（是突然发生的？还是它自己努力的？或者一个意外？）这个新特征给它的生活带来了什么麻烦或好处？

经过(怎么了-重点！)：这是故事最有趣的部分！想象1-2个具体场景，展现新特征带来的奇妙变化或冲突。

场景一：主角第一次发现自己变化时的反应？其他动物看到它变化时的反应？（惊讶、嘲笑、害怕、好奇？）

场景二：主角如何尝试适应新生活？它用新特征做了一件什么事？（可能闹了大笑话？也可能解决了大难题？或者经历了一场奇妙的冒险？）

思考：它遇到了什么困难？它是怎么做的？发生了哪些意想不到、有趣的事情？

结果(后来呢？)：故事最后怎么样了？主角适应了吗？问题解决了吗？大家怎么看它了？它自己有什么感受？（开心、自豪、还是想念原来的自己？）

“故事山小工具：

山脚(开头)：平静生活，介绍主角和新特征。

山坡(发展)：事件起因+第一个有趣场景(尝试/冲突/笑话)。

山顶(高潮)：最紧张/最有趣的部分！第二个场景(解决困难/大冒险/大反转)。

下山坡(结局)：问题解决/适应变化/结局如何。

山脚(结尾)：主角的感受/故事的启示(有趣即可，不强求深刻)。

第三步：描绘生动画面，让想象“活”起来(约10分钟)——“怎么写有趣？

任务：为构思好的故事骨架填充血肉，思考如何用语言把想象的画面和事件写得具体、生动、有趣。

指导重点：

主角形象：主角有了新特征后，样子有什么变化？动作、神态、心情是怎样的？（如：不会下蛋的母鸡，是垂头丧气？还是满不在乎？跑得飞快的蜗牛，壳会不会冒烟？眼睛瞪得溜圆？）

环境场景：故事发生在哪里？（森林、农场、城市、天空？）当时的天气、周围的环境怎样？

有趣细节：

动作描写：主角是怎么做的？动作要夸张、有趣。（如：蜗牛“嗖地一声像火箭一样冲出去，留下一道残影；胆小的老鹰看见小虫子吓得“扑棱”翅膀躲到树叶后面发抖。）

语言描写：主角会说什么？其他动物会怎么议论、惊呼或嘲笑？（“天啊！蜗牛超车啦！咦？母鸡阿姨，你的蛋呢？”“哈哈哈，快看那只怕老鼠的猫！）

神态描写：它们的表情如何？（目瞪口呆、洋洋得意、惊慌失措、一脸茫然、笑得前仰后合...）

心理描写(简单)：