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《专题五巴西》（导学案）-2024-2025学年仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册

核心素养目标

区域认知

引导学生借助地图、图表等资料，精准定位巴西的地理位置与范围，熟练掌握巴西主要地形区（亚马孙平原、巴西高原等）、河流（亚马孙河）、气候类型（热带雨林气候、热带草原气候等）、植被（热带雨林）的分布情况，构建清晰的巴西地理空间认知体系，能够准确描述巴西自然地理环境的整体特征与内部差异。

促使学生熟悉巴西主要城市（巴西利亚、里约热内卢、圣保罗等）、交通线路、农业区（咖啡种植区等）、工业区的分布状况，深入了解巴西人文地理特征，明晰巴西在世界地理格局中的重要地位，拓展区域认知的深度与广度。

综合思维

培养学生综合剖析巴西自然地理要素（地形、气候、河流、植被等）之间的内在联系，以及自然要素对人文地理要素（人口分布、城市发展、农业生产、工业布局、文化特色等）的深刻影响，增强多要素综合分析地理问题的能力。

引导学生深入思考巴西在资源开发（热带雨林、矿产资源等）、经济发展、生态保护、文化融合等方面呈现的特点及面临的挑战，理解区域发展的整体性与复杂性，培育系统分析地理问题的综合思维品质。

人地协调观

帮助学生理解巴西自然环境对人类活动（如热带雨林地区的原始部落生活、巴西高原的农牧业生产、沿海城市的工业发展等）的制约与塑造作用，以及人类活动对自然环境的适应与改造过程，树立人地相互依存、和谐共生的观念。

通过分析巴西在发展进程中遭遇的热带雨林破坏、水土流失、城市化问题（如贫民窟现象）等生态与社会问题及应对策略，使学生深刻认识到实现区域可持续发展的重要性，强化环境保护与合理利用资源的责任意识。

地理实践力

指导学生熟练运用地图阅读、文献查阅、网络搜索、案例分析等方法，高效获取巴西地理信息，并能够对信息进行科学筛选、系统整理与深入解读，切实提高地理信息获取与处理能力。

在课堂探究、小组讨论、案例剖析等活动中，培养学生运用所学地理知识解决实际问题的能力，如分析巴西农业发展的优势与不足、探讨巴西热带雨林保护的有效措施等，提升地理实践操作技能与创新思维能力。

课前预习

巴西的地理位置与范围

巴西位于半球，东临洋，是南美洲面积最、人口最的国家，绝大部分领土位于与之间，属于（温度带）。

巴西陆上与多个南美洲国家接壤，是南美洲重要的交通与贸易枢纽，其领土面积广阔，包含众多岛屿与附属海域。

巴西的自然环境

地形：巴西地形以和为主，北部是世界上最大的平原——平原，南部是世界上最大的高原——高原，地势高低。

气候：巴西主要气候类型为气候和气候。其中，亚马孙平原地区为气候，终年；巴西高原地区为气候，全年高温，分两季。

河流与植被：巴西拥有世界上流量最大、流域面积最广的河流——河，其流域覆盖了大面积的。巴西的热带雨林是世界上最大的热带雨林区，对全球的平衡、水循环和生物多样性保护起着至关重要的作用。

巴西的人文与经济

人口与城市：巴西人口众多，主要分布在沿海地区，主要城市有首都，它是一座规划建设的现代化城市；是巴西最大的城市和工业中心；是巴西第二大城市和最大的海港。

农业：巴西是世界重要的农产品生产国和出口国，、、等产量居世界首位，农业主要分布在巴西高原和东南沿海地区。

工业：巴西工业发展迅速，已形成较完整的工业体系，、、等工业部门地位突出，工业主要集中在地区。

文化：巴西是一个多元文化的国家，其文化融合了欧洲、非洲和印第安人的元素，舞、节以及足球运动在世界上享有盛誉。

知识点简要框架

地理位置与范围

半球位置：大部分位于西半球、南半球。

海陆位置：东临大西洋，位于南美洲东部。

领土概况：南美洲面积最大、人口最多的国家，大部分位于赤道与南回归线之间。

自然环境

1.地形

?地形特征：以平原和高原为主，北部亚马孙平原，南部巴西高原，地势南高北低。

2.气候

主要气候类型：热带雨林气候、热带草原气候。

气候特点：热带雨林气候终年高温多雨；热带草原气候全年高温，干湿季分明。

1.河流与植被：亚马孙河（流量大、流域广），大面积热带雨林（生态意义重大）。

人文与经济

人口与城市：人口集中于东南沿海，主要城市有巴西利亚（首都）、圣保罗（最大城市）、里约热内卢（第二大城市、最大海港）。

农业：重要农产品出口国，咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位。

工业：完整工业体系，钢铁、汽车、飞机制造等部门突出，集中于东南沿海。

文化：多元文化，桑巴舞、狂欢节、足球文化闻名世界。

课中探究

探究巴西自然环境特点及成因

1.活动一：地图观察与分析

展示巴西地形图，引导学生仔细观察并准确指出亚马孙平原、巴西高原等主要地形区的位置与范围，总结巴西地形类型与地势起伏特征。

提出问题：巴西的地形分布对河流流向和水