初中教师资格证-教师资格证-初中-音乐真题库_17.docxVIP

初中教师资格证-教师资格证-初中-音乐真题库_17

1、单选题歌曲开始的第一个音起于小节的弱拍叫()。

A、?休止符号

B、?弱起小节

C、?切分音

D、?反复小节

正确答案：?B?

（江南博哥）参考解析：此题考查的是弱起小节。一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。A项休止符是用来记录不同长短关系的音的间断的符号；C项切分音：由于音乐表现上的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来变成了一个强音，形成切分音，该节奏打破了原来节拍的强弱规律，叫做切分节奏；D项反复小节：乐曲部分或者全部重复时，可用反复记号。故本题选B。

2、单选题()作为音乐材料发展的重要手法之一，是在保留原来音乐材料的结构基础上进行装饰性变化，是在一个相对完整的结构过程中展开的。

A、?重复

B、?变奏

C、?模进

D、?对比

正确答案：?B?

参考解析：A项重复，这一手法的作用在于巩固音乐主题、发展音乐思想、加深音乐形象、统一歌曲内容和构成音乐的曲式，也可以说是旋律发展最为简单但又极为重要的手法。C项模进，指将一个核心音调移高或移低若干音程或者反行、逆行的创作手法。模进使旋律既保持了统一性，又有所变化，使旋律具有新鲜感。D项对比，为了使音乐主题或前面的旋律得到延伸、拓展，并获得新的动力。在节奏、旋律、音区、节拍、调式、调性、速度、力度、音色上，运用新的材料，使前后音乐呈现对比效果的一种旋律发展手法。故本题选B。

3、单选题测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于()

A、?认知能力评价

B、?审美情感评价

C、?演奏能力评价

D、?创作能力评价

正确答案：?B?

参考解析：本题考查的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的内容。《2011年义务教育音乐课程标准》中指出：音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。所以，题干中“感受作品的情感内涵”正是音乐审美的过程。故本题选B。

4、单选题阅读《牧童短笛》教学实录片段：br师：（播放钢琴独奏《牧童短笛》全曲后）同学们对乐曲有何感想？br生甲：我觉得乐曲表达的是“蓝天白云下牧童骑在牛背上悠然吹笛，远方山青水绿，男耕女织，一副令人神往的田园景色”。br生乙：……br师：大家说得都不错。大家知道作曲家采用了什么样的手法来表达牧童“吹笛”的景象？br上述师生对话体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程内容的哪个领域？()

A、?表现

B、?创造

C、?音乐与相关文化

D、?感受与欣赏

正确答案：?D?

参考解析：本题考查的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的内容。《2011年义务教育音乐课程标准》中指出：感受与欣赏领域是通过激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。该例体现了这一领域的教学要求。故本题选D。

5、单选题在歌唱教学活动中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，下列哪个选项符合《义务教育音乐谍程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念？()

A、?选一组学生表演歌曲

B、?选有舞蹈基础的同学表演歌曲

C、?四组学生分别表演歌曲

D、?选有乐器基础的同学演奏歌曲

正确答案：?C?

参考解析：本题考查的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的内容。“面向全体学生”就是要让所有学生最大程度的参与，其它三项只是选取了部分学生，没有做到面向全体学生。故本题选C。

6、单选题在欣赏探戈舞曲风格的作品时，主要应该让学生关注音乐中的哪些要素？()

A、?音色与结构

B、?音高与节拍

C、?调式与和声

D、?节奏与织体

正确答案：?D?

参考解析：本题考查的是音乐的基本要素。探戈舞曲一般为二拍子，中速，作品中切分节奏较多，旋律在强拍时密集，在弱拍时较为平稳，即节奏与织体特点最为明显。故本题选D。

7、单选题“七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为旋律填词”，该教学活动体现了布卢姆认知领域的哪一个层次？()

A、?理解

B、?记忆

C、?分析

D、?应用

正确答案：?D?

参考解析：本题考查的是教学活动。布卢姆将认知领域的目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。其中应用强调要把学到的知识应用于新的情境，解