中美高中化学教材“氧化还原与电化学”科学探究活动的多维度比较与启示.docx

中美高中化学教材“氧化还原与电化学”科学探究活动的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，科学探究已被公认为是培养学生科学素养和综合能力的关键途径。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中化学课程应“以发展化学学科核心素养为主旨，重视开展‘素养为本’的教学，倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动”。科学探究不仅能够帮助学生理解科学知识的形成过程，还能培养其观察、思考、创新和实践等多方面的能力，使其更好地适应未来社会的发展需求。

高中化学教材作为化学教学的重要载体，其中的科学探究活动对于学生的学习和成长具有不可替代的意