统编版语文六年级下册第十三课+阅读之分析文章中心（课件）.pptxVIP

第十三讲

分析文章中心

教学目标：明晰直考文章中心题的常见考查方式掌握直考文章中心题的答题方法培养阅读兴趣，提升对文章的鉴赏能力

一、直考文章中心题常见题型

1.这篇文章给你什么启示？2.读了这篇文章，你懂得了什么道理？3.概括文章的中心思想。4.本文表达了作者怎样的思想感情？5.本文描绘了一个什么样的人物形象？思想感情、启发、人物形象、道理……

二、直考文章中心题答题思路

归纳文章中心情感根据标题找中心根据线索找中心中心标题内容标题根据句子找中心人物地点时间情感物品事件抒情句议论句

（一）根据标题找中心标题能够提示文章中心，标题可分为两类（中心标题、内容标题）

中心标题《爱是一朵无声花》《走进一片雪花的温暖》《爬满乡愁的老院》《爱的传递》《夏天里的成长》《盼》标题会提示“情感”“道理”等；方法：需要抓取标题关键字词，确定文章中心

内容标题与人物相关《狼牙山五壮士》《穷人》《少年闰土》与事件相关《那个星期天》《开国大典》《从百草园到三味书屋》塑造人物形象抒发人物情感抒发情感说明道理标题可提示本文大概内容，可能是人物，可能是事件

（二）根据线索找中心

1.线索线索：文章线索是指串联起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强“纽带”。

（1）以实物为线索《落花生》（2）以人物为线索《少年闰土》（3）以事件为线索《皇帝的新装》（4）以情感为线索《盼》（5）以时间为线索（6）以地点为线索《我的战友邱少云》《从百草园到三味书屋》

①理清文章大意②确定文章线索③梳理文章中心2.根据线索找中心

练习《红书包》

红书包秦文君很多人说“三岁看大”，可是我分明感觉孩子的秉性和悟性是由着成长来雕琢的，时时都存在着改变的可能。

很多年前，我还是个小学四年级学生，和那个年龄的女孩一样，长着一头柔软的黄头发，扎着可笑的小辫子，并不知道自己最想要的是什么，好像女孩子的天性已经萌生。有一阵格外爱美，挺注意同龄女孩穿些什么，看上后就会迷迷糊糊的，想象自己拥有它们后的模样。看见好朋友打了个淡绿色的蝴蝶结，过不了几天，非要缠着母亲也替我买一副相同的蝴蝶结，结果两个人走在路上被人误以为是双胞胎。这样的事情发生得太多了，多得都让家人感到习以为常了。有一回，同班的女孩背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了。我只看它一眼，心里就发颤，不由伸出手去摸一摸，大概它美到我心里去了。

记得那天天气很干燥，我不知道喝了多少水却还是在喝，注意力被这美丽的红书包缠绕着，扭过脸一遍一遍地看它，别的一切感受都退得远远的，仿佛快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。那天放学时，女孩就走在我的前面，我跟着走，听着大伙都在议论她的书包漂亮，原来人人都看出了它的好，被这种认同感影响着，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就去街上寻找，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的橱窗玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前站了许久，一会儿凑近着看，一会儿退远点看，一会儿又捂上一只眼，单眼看。

“没有什么能同它比美。”真的，当时我就那么想，“它是我最想要的。”然后我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“请给我买吧，妈妈。”第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。见了那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满模糊的好感：我马上就可以背上那只红书包，同她的一样。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。

晚上，父亲推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点赶到店里，父亲骑车时同一部电动车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现父亲的膝盖为了它受伤了呢？父亲说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多了，跟着去争，永远也是跟不过来的，能体会美才是最美的事情。”第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见那个女孩。谁知她又换了个紫色的新款书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。

从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了，看开了很多，能懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的东西莫过于存着的爱美的心。那个红书包用旧后，我像宝贝一样珍藏了