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小学数学：纸桥承重实验中的数学思维培养与策略研究论文

摘要：本文以小学数学纸桥承重实验为载体，探讨在实验过程中如何培养学生的数学思维及其策略。通过分析实验中的问题，提出相应的教学方法和策略，旨在提高学生的数学素养，为我国基础数学教育提供有益的借鉴。

关键词：小学数学；纸桥承重实验；数学思维；培养策略

一、问题的提出

（一）1.当前小学数学教育中数学思维培养的不足

在当前的小学数学教育中，许多教师在教学中过于注重知识点的传授，而忽略了数学思维的培养。纸桥承重实验作为一种具有实践性的教学手段，能够有效地锻炼学生的数学思维。然而，在实际教学中，部分教师并未充分利用这一实验，导致学生在实验过程中难以