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高中化学教案2025年

许多教案都是教师依据参考资料自己写出来，一线的在职老师，他们都是很专心的去写教案，所以还是很有参考价值的。今日我在这给大家整理了中学化学教案，接下来随着我一起来看看吧!

中学化学教案2025年最新篇1

有机化合物中学化学教案

一、教材分析：

1．本节课在教材的地位和作用

乙醇人教版必修2第三章“有机化合物”的第三节常见的两种有机物.学好这一节，可以让学生驾驭在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的构造和性质这一中心，确认构造确定性质这一普遍性规律，既稳固了烷、烯、炔、芳香烃的性质，又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实的根底，使学生学会以点带面的学习方法，提高了学生思维实力，带动了学生学习素养的提高。

2．教学目标

依据教学大纲的要求，结合本课的特点和素养教育的要求，确定以下教学目标：〔1〕认知目标：

驾驭乙醇的构造，物理性质和化学性质。〔2〕实力目标：

①造就学生科学的思维实力。

②造就学生试验视察实力和对试验现象的分析实力。〔3〕德育目标：造就学生求真务实的精神。

3．教学重点、难点

〔1〕乙醇是醇类物质的代表物，因而乙醇的构造和性质是本节的重点，同时也是本节的难点。

〔2〕重点、难点的突破，可设计两个突破点：

①乙醇构造的特点可通过问题探究、化学计算和分子模型来推导，电脑展示来确定，充分地调动学生的课堂踊跃性，参加到课堂活动中来，使学生在驾驭乙醇构造的同时，也学会逻辑推理的严密性；

②通过试验探究和电脑多媒体动画演示的方法相识和驾驭乙醇的化学性质。

二、教法活用

教学活动是教和学的双边活动，必需充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，使之相互促进，协调开展，依据这一根本原理我采纳了如下教学方法：

1．情境激学法，创设问题的意境，激发学习爱好，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的微妙。

2．试验促学法：通过老师演示，学生动手操作，视察分析试验现象，驾驭乙醇的化学性质。

3．计算机协助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，瞬间改变定格化，有助于学生驾驭乙醇化学反响的本质。

4．归纳法：通过学生的归纳和逻辑推导，最终确定乙醇的分子构造。

三、教学协助手段

1.说试验：

①乙醇与钠反响，可作金属钠与水反响的比照试验，且取用的金属钠尽量大小相同，外表积相差不大。

②乙醇氧化，铜丝一端卷成螺旋状，以增大催化剂的外表积，使反响速度加快。2.说现代化教学手段:乙醇主要化学性质可用以下两个方程式作代表：〔1〕2Na+2CH3CH2OH→2CH3CH2ONa+H2↑〔2〕2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O

以上二个反响的过程可用电脑动画模拟，以便让学生深刻了解、驾驭各反响的本质及断键的部位，让微观反响宏观化。〔四〕教学程序引入课题：

富有感情的朗读唐朝诗人杜牧的诗句：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”[讲解并描述]：从杜牧的诗句中可知，我国古代劳动人民就已经驾驭了酿酒的方法。酿酒在我国已有两千多年的历史了。[设问]：同学们可知酒的主要化学成分是什么？它的分子式如何写？它有哪些主要化学性质？

通过诗歌引入可以使学生感受诗境美，了解乙醇的化学开展史，激发爱国主义热忱。

1．乙醇的分子构造的探究：

投影一道简洁的试题：某有机物4.6克，完全燃烧后生成0.2mol二氧化碳和5.4克水，且此有机物的蒸气的相对密度是一样状况下氢气的23倍，求此有机物的分子式。通过试题引出乙醇的分子组成C2H6O，(意在造就学生综合运用学问，解决问题的实力，同时为醇的同分异构体教学做铺垫〕。接着引导学生将乙烷〔C2H6〕与乙醇进展比拟，依据碳四价，氧两价引导学生探究出以下两种可能的构造式：

通过视察探讨让学生判定出〔A〕式中有1个氢原子与其它5个氢原子不一样，而〔B〕式中的6个氢完全一样。

接着探究，投影练习：确定乙醇跟钠反响放出氢气，现有1mol无水乙醇与足量的金属钠反响可得到0.5molH2，依据这个试验数据，你可以得出结论了吗？1mol乙醇可得到0.5molH2，即1molH，得出乙醇中必须有一个氢原子与其他5个氢原子不同，进而让学生判定出乙醇的构造式为〔A〕式。展示乙醇的球棍模型。小结得出乙醇分子是乙基CH3CH2-结合着羟基-OH。羟基是官能团，确定乙醇的化学性质。〔以上是对

学生的.书写，概括、视察等各项实力进展训练，到达驾驭学问，开发智力，造就实力的目的。〕

2．分析乙醇的物理性质：

首先取出一瓶无水乙醇，请学生视察颜色、状态，并闻其气味，然而让学生归纳出一局部物理性质。最终通过演示：乙醇与水，乙醇与碘单质，乙醇与苯的溶解试验，总结出乙醇的溶解性。其中穿插茅苔酒存心碎瓶获国际金奖的故事及山西朔州假酒案，协助同学