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《节奏与旋律》教案

教学目标及教学重点、难点

一、教学目标

1.认同并践行“和谐”的社会主义核心价值观。

2.引导学生热爱集体，增强责任意识，体会集体生活中的责任感。

3.树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。

4.提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。

5.提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。

6.提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

7.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系，理解和坚持集体主义原则。

二、教学重难点

1.教学重点：正确认识集体主义，维护集体利益。

依据：学生在日常生活中，可能出现个人主义的倾向，在处理个人和集体关系时容易出现矛盾和困惑。因此，在本节课中要引导学生正确认识集体主义，引发学生建设美好集体的共同愿望。

2.教学难点：正确处理集体利益与个人利益的关系；反对小团体主义。

依据：在实际生活中，集体利益与个人利益可能会出现比较复杂的矛盾现象，因此需要引导学生学会正确分析和处理集体利益与个人利益的关系。与此同时，学生在交往中，可能会出现小团体的现象。因此，需要引导同学们意识到应该正确辨证分析小群体的影响，并能够正确处理小群体与集体的关系等。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

新课导入

环节一：新课导入

《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。

这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律，形象地刻画了为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

“热身活动”：感受节奏与旋律

请同学们在欣赏音乐过程中，通过击掌感受其节奏，体会节奏与旋律之间的关系。

过渡：节奏的快慢，需要与音乐旋律进行完美的契合，才能给我们带来和谐之美！

让我们共同去探寻《节奏与旋律》！

通过欣赏音乐的有趣方式，激发学生的学习兴趣；引导学生带着问题和思考，共同探究个人节奏和集体旋律之间的关系。

我在多个集体中

环节二：我在多个集体中

运用你的经验（教材P66）

思考：

1.请根据图示，梳理小明在不同集体中有哪些角色?

预估答案：

如图所示，小明身兼市共青团先锋志愿队志愿者、七年级2班学生、课堂学习第五组组员、班级篮球队队长、学校乐团二胡演奏员这五个角色。

思考：

2.作为七年级2班学生、学习组员、篮球队长、志愿者及学校乐团二胡演奏员，请细致分析小明在不同集体中有哪些责任？

预估答案：

作为七年级2班学生，小明的责任是在集体中的维护集体荣誉，积极参加集体活动。

作为课堂学习第五组学习组员，小明的责任是认真思考、积极研究，踊跃参加小组活动等。

作为班级篮球队长，小明的责任是团结队员、认真组织、精练球技、提升能力等。

作为市共青团先锋志愿队志愿者志愿者，小明的责任是热衷志愿服务、传递情感正能量等。

作为学校乐团二胡演奏员，小明的责任是按时参加乐团训练，提升二胡演奏技能等。

小结：

我在多个集体中

（一）我在多个集体中

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

在多个集体中扮演不同角色，承担不同责任。

（二）个人节奏与集体旋律的关系

个人节奏融入集体旋律，能够达到和谐状态。

个人节奏不能融入集体旋律，这需要调整个人节奏，从而达到个人和集体的和谐状态。

过渡：如果个人节奏与集体旋律出现冲突和矛盾时，我们又应该怎么做呢？

探究与分享：“我给小明支支招”

老师说：快要进行期末考试了，老师提醒小明认真学习，积极参加学习小组的活动，为考试进行冲刺。

班级同学说：篮球赛还有两周就举行了，小明队长要带着同学们多进行操练，这样才能提升球技呀！

市共青团张老师说：周日我们要组织一项“心系社区爱心奉献”的活动，小明一定要准时来参加。

学校乐团李老师说：每周二的乐团训练请同学们不要请假，只有勤练习、善合作，我们的乐团才能越来越好。”

思考:

小明身处多个集体、扮演多种角色。当角色之间发生冲突时，他应该怎么做？

小结：（三）解决冲突小妙招

更关注哪个集体

考虑角色和责任的重要性

考虑

自己的兴趣、爱好

任务的紧迫程度等

介绍《小明时间计划表》

周一至周五，小明应该认真完成功课，并制定和落实期末考试复习计划，在班级中起到模范带头作用。

在学习小组研讨期间，小明应该积极参与学习小组研讨活动。

在周二，小明应该按时参加乐团训练。

在周六，小明应该带领篮球队员精炼球技。

而在周日，小明应该积极参加“心系社区、爱心奉献”的公益活动。

探究与分享：“我该如何维护集体荣誉?”（教材P67/68）

情境一

小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。

情境二

小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。