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小学课堂教学心得体会范文

学校课堂教学心得体会范文篇1

统计是在同学已有的学问和阅历的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图（一格表示2个单位）和统计表。通过这些教学内容，使同学了解统计的意义和作用。本课教材与上一册的教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位或多个单位。

教学一开头，以小伴侣特别感爱好的《喜羊羊与灰太郎》引入，新奇、好玩，使同学在开课阶段心情就处于非常活跃的状态。要想知道四个卡通人物中，喜爱哪一个的人数最多，用什么方法能知道？这一问题情境的创设调动了同学的内在知道冲突，诱发了同学探究热忱，使同学体会到统计的必要性，统计与生活密不行分。

接着进行实践活动，详细活动步骤是：

1、全班参加收集过程，强调语言完善。2、学习如何记录调查得到的数据？同学就记录的符号有打“√”、画“○”、画“△”、画“正”字等等，同学全都认为用画“正”字的方法比较简便，全班一起用这种方法记录。引出统计图后，发觉“一格表示1”格子不够的问题，共同探讨出“一格表示2”的方法，从而解决了这一课时的重点。

从备课到上课，我收获颇多，同时也熟悉到自身在课堂教学方面的诸多不足：1、让每个孩子经受收集过程中，我忽视了督促在黑板上记录的孩子，导致统计的总人数和班上的总人数不吻合。

2、在同学画统计图的时候，花的时间太长，导致拖堂。

3、分析统计图之后，应对孩子加以追问。例如：统计全班喜爱的体育运动，最终问“看到这幅统计图，你想对学校提什么建议？”有的孩子可能会说，或都引导他说：“喜爱嬉戏的小伴侣这么多，我想建议学校开设一个嬉戏爱好班，使这些小伴侣的爱好得到更好的进展。”这样一问，又可以给这节课增加一点点颜色了。

总之，在学校阶段就要重视对同学统计观念的培育。引导他们真正投入到统计的全过程，体会到数学为生活服务，从而实现“人人学有用的数学”。

学校课堂教学心得体会范文篇2

作为一名一般的学校语文老师，平常我思索得最多的一个问题就是：为什么我们平常花了那么大气力去预备的一堂课，在课堂上，同学学习的热忱却并不是很高，课堂也没有达到我们所预想的效果，而名师的课堂教学都有一种内隐的魔力，能牢牢抓住同学的留意力，让同学乐观主动地投入学习活动，造就一种和谐的学习氛围。最终得出结论：其实形成这种魔力的一个重要缘由就是他们精彩的课堂评价语言。是精彩的评价语言，让课堂变得更精彩。

课堂上老师一个善意的微笑，一个理解的眼神，一句激励的话语，都能让同学感到温馨，感到信任，会使每一个同学都在这样公平的氛围中倾吐心灵的声音，无拘无束的享受生命成长的欢乐与喜悦。一次语文课上，教学《掌声》，同学在课上表现乐观，对文本的理解到位。看到同学们的精彩表现，我赞叹道：”你们真是一个个小天才，为自己的精彩表演鼓掌、喝彩吧！“这样的全班性的评价，让每一个同学感受到老师是关注他的，他们的表现令老师满足，今后自己会更加努力，在课堂上的表现会更加精彩。同学在课堂上能畅谈自己的想法，无拘无束的发表自己的看法，这就是一份欢乐，一份成长的欢乐。同学的欢乐就源于老师那一句句激励性的评价，虽简洁，但意味深长。

老师的评价不能只是一味的表扬，这样会使同学分不出是与非，长此下去会养成同学自高自大，惟我独尊的思想。因此，对同学错误的回答，老师要委婉的指出：”你的想法好像有些不妥，再想想你会说得更棒！“同学的回答不够完善时，应引导一下：”想一想还需要补充吗？你的回答有一点不完善。“老师的评价要表扬与批判相结合，鼓舞优秀，激励后进，指出不足，让评价用到实处，恰到好处。

教育家陶行知先生说：”教育是心心相印的活动，只有从心里发出来的.，才能打动心的深处。“由此可见，无论什么样的评价必需动情。古人云：”感人先乎情。“当同学写出工整又美观的一页作业，我除了给他一个”优“，再写上一句”老师真喜爱看你的字呀！“当一个平日害怕的孩子能上台发言，我除了给他一个绚烂的笑脸还摸摸他的头，说：”老师为你兴奋！“在平常的教学中，对于同学的精彩之处，通过老师的语言、面部表情、眼神等随时赐予同学评价，传达老师对同学的爱。

闻名教育评价专家斯塔佛尔姆强调：评价”不在于证明，而在于改进“。在语文教学的每个环节，充分发挥老师评价的魅力，观赏同学自主与互评的精彩，渗透老师的关爱、包涵和鼓舞，这样就能为课堂注入一股新奇的血液，使课堂成为同学流连忘返的殿堂，获得更大价值的生命超越和共性的进展。

”老师布满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住同学；虽不是磁，但可以吸引同学。“假如想让语文课堂激情飞扬，那就恰