西师版一年级下册语文《风》课文、教学设计及练习题.docx

西师版一年级下册语文《风》课文、教学设计及练习题

【导语】这是一首清新,淡雅的小诗,描写的风就像一个顽皮的孩子,整天在山野间游戏,使得树叶颤动,林木点头,河水起波,诗歌想象力丰富,将孩子们经常看到的景物描写得如诗如画.以下是整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是树叶颤动的时候，

我们知道风在哪儿了。

谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是林木点头的时候，

我们知道风正走过了。

谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是河水起波纹的时候，

我们知道风来游戏了。

【教学设计】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、认识本课8个生字。

3、感受诗中的意境，培养学生的审美情趣和想像力。

教学过程：

一、导入：

1、今天的天气怎样？那么你就拿起书本扇一扇，体会有风，你看见风了吗？叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢？板书：风

2、解题：

什么是风？（由于空气流动形成了风）

二、初读课文：

1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文（不认识的字，看看拼音，多读几遍）

2、认生字卡片，并在课文里圈出来，再读一读。

3、自由读课文，标一标这首诗有几节。

三、细读课文：

1、导学第一节：

（1）自读第一节（注意：把词连起来读一读）

（2）指名读（其他同学思考：从哪个词可以看出风来了，并把它圈住）

（3）做一做树叶颤动的动作。

（4）指导朗读：

自读、赛读、跟读、自读、指名读

2、合作学习第二节

（1）自读第二节（注意重音、停顿）

（2）同桌互读第二节

（3）读了这一节你怎么知道风来了？（圈出表示风来了的词）

（4）指导朗读：

指名读、分组读、带动作读

3、自学第三节

（方法同第一、二节）

四、总结全文

本文通过3个事例告诉我们风的存在，其实只要认真观察，我们就会发现身边处处有风。不信请看。

五、扩展延伸：

活动一（1）吹泡泡

（2）生续写诗

活动二（1）摆动红旗

（2）续写诗

活动三：想想自己在哪看见过风？并续写一首诗。

活动四：把自己的感受表达出来：（或作诗、或画画）

板书：

树叶颤动

7、风河水起波纹

花儿点头

【练习题】

一、看拼音，写笔画。

shùzhé()piězhé()tí()héngzhéwāngōu()shùwāngōu()

二、读一读。

读给同学听

没听见没见过点头走来

树叶大树树林木船

月儿弯弯星儿闪闪坐在地上

三、展开想象，朗读课文。

你·没见过风，

我·也没见过风，

你听·树叶沙·沙·沙·，

那是风·儿/在跟树说话·。

你·没见过风，

我·也没见过风，

你看·树枝在点头·，

那是风·儿/在树林里走。

9356830