教科版科学五年级下册6 食物链和食物网课件 (4).pptxVIP

生物与环境6食物链和食物网义务教育教科书科学五年级下册

学习目标1、了解绿豆苗周围生物之间的食物关系。2、掌握“食物链”的概念，并能正确书写食物链，了解食物链中能量流通的特点。3、研究生物之间较为复杂的食物关系，认识“食物网”。4、体会自然事物是相互联系的，保护一种动植物就是保护很多种动植物。科学词汇食物链食物网

绿豆苗通过自身的光合作用获得生长所需的物质，越长越大。在它们的周围有哪些生物呢？它们与周围的生物有哪些联系呢？

绿豆苗与周围的生物的联系。1寻找并记录在绿豆苗周围的生物。我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。

绿豆苗与周围的生物的联系。2观察绿豆苗的生长状况，找找有没有被动物吃过的痕迹，推测是什么动物吃过绿豆苗。叶片上有孔洞蜗牛：根、茎、叶、花、果实都是我的最爱。蚜虫：我喜欢吸食茎或叶柄的汁液。蟋蟀：我主要吃叶片。蝗虫：我吃叶片或嫩茎。绿豆苗被谁吃了？

绿豆苗与周围的生物的联系。3讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉？蚜虫吸食小草茎或叶柄的汁液。蚜虫又会被小鸟吃掉。例如:

绿豆苗与周围的生物的联系。3讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉？

绿豆苗与周围的生物的联系。3讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉？食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己也会被别的动物吃掉。生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系叫做食物链。

绿豆苗与周围的生物的联系。3讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉？我们一般用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。图形表示：文字表示：绿豆苗蚜虫瓢虫小鸟

绿豆苗与周围的生物的联系。3讨论在绿豆苗丛中发现的动物，哪些会吃绿豆苗，它们又会被谁吃掉？食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造养料的生物叫生产者，直接或间接以生产者为食物的生物叫消费者。开始终止生产者消费者消费者消费者

绿豆苗与周围的生物的联系。4在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛落叶蚯蚓小鸟

绿豆苗与周围的生物的联系。4在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。落叶蚯蚓小鸟绿豆苗蜗牛小鸟

绿豆苗与周围的生物的联系。4在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链，用套筒游戏与学学交流食物链上生物之间的食物联系。

绿豆苗与周围的生物的联系。5从绿豆苗周围各种生物间找出更多的食物链，试着用箭头来表示它们之间的食物关系。这些生物之间因为食物关系而相互联系在一起，这种联系多像一张“网”啊！食物网外来物种可能破坏当地的食物网，不要随意释放或者丢弃它们。提示：

1、绿豆苗和生活在他周围的生物间有着哪些食物关系？生活在绿豆苗周围的生物，直接或间接的以绿豆苗为食。

2、绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的？绿豆苗又为周围的生物提供了哪些条件？能量能量能量通过光合作用制造所需养料（能量）食物链中动植物之间“吃”和“被吃”的过程，其实就是能量传递过程。动植物生长所需的能量，归根结底都是来自于太阳。

举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。田野里的生物有水稻、稻螟虫、蝗虫、青蛙、蜘蛛、鱼、田鼠、蛇、黄鼠狼、小鸟、白鹭、猫头鹰、鹰等。

拓展做模拟食物网的游戏。材料准备不同颜色的棉绳5条，长4-6米。塑料套圈6个。图片中各种动物的头环。

拓展做模拟食物网的游戏。1选择班里的二名同学作为“生物考察员”，将剩下的同学分成六组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。游戏过程

拓展做模拟食物网的游戏。2“生物考察员”，将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联接起来，形成“食物网”。游戏过程一种颜色的线连接起来的代表一条食物链。

拓展做模拟食物网的游戏。3减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”，观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。游戏过程

拓展做模拟食物网的游戏。

拓展做模拟食物网的游戏。通过我们的亲身体验，能感受到在食物网中一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。自然界中，生物是相互联系的，保护一种动植物，就是保护很多种动植物。

填空1、生物之间因食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，