人教版数学五年级上册 3.1 除数是整数的小数除法（1） 教案.doc

第1课时除数是整数的小数除法（1）

教学目标

1.理解小数除法的意义，掌握比较简单的除数是整数的小数除法的计算方法。

2.在自主探究、交流合作的过程中，培养学生的分析、类推和归纳能力。

3.体验所学知识与生活实际的联系，能应用所学知识解决生活中的实际问题，体会学习的乐趣。

重点难点

重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的原理。

教学内容

对应教材第24页例1、“做一做”和第26页“练习六”的第1、2、5题。

教学准备

教具准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教案设计

二次备课

回顾旧知

引入新课

（6分钟）

1.引导学生回顾整数除法的计算方法。

计算下面各题。

224÷2=155÷5=

提问：整数除法是怎么计算的呢？

引导学生回答：先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够除时，多看一位，除到哪位，商就写在那位上面，不够商1,0占位。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

我们已经学会了整数除法的计算，这节课我们一起来学习小数除法中除数是整数的计算。

创设情境

自主探究（22分钟）

创设情境

自主探究（22分钟）

1.课件出示例1及情境图，引导学生读图，提取信息。

指名学生回答。

提问：已知王鹏计划4周跑步22.4km，要求他平均每周应跑的路程是多少，要怎么列式呢？

小组讨论交流，列出算式：22.4÷4。