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高中的数学教学设计优质10篇

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高中的数学教学设计【第一篇】

数学在我们的日常生活中占据着重要的角色。

数学在人类思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。

有人这样形容数学：数学是思维的体操，智慧的火花。

数学使人聪明，严谨;我们需要数学，我们欣赏数学。

但很多同学进入高中阶段，对数学学习很不适应，成绩下降，很重要的一点是不能很快改变旧的思维方法和学习方法，去适应新阶段的学习。

大部分同学形成了固定的学习方法和学习习惯，他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。

但课堂上仅仅满足于听，缺乏积极思维;遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程;不会科学地安排时间，缺乏自学的能力，还有人问有没有一种神奇的学习方法，让我们一看就懂，一学就会。

大科学家爱因斯坦的两句话，给了很好的回答：w(成功)=x(刻苦努力)y(方法正确)z(不说空话)。

兴趣是最好的老师。

也就是说爱数学，是学好数学的前提条件。

1)数学是重要的，必须面对的

可能有的同学会说：我可能对学习数学不十分感兴趣，而是由于无可奈何的原因去学习的，而我也不可能会为不感兴趣的东西去探索什么学习方法。

其实这种态度是错误的。

数学是一切科学之母、它是一门研究数与形的科学，它无处不在。

要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。

一个人在人生中肯定有他最感兴趣的东西。

但是为了让自己过得满意，他必须将他一生中不感兴趣而又必须学习的东西尽快学会，尽可能高效的学会。

这样他才会有更多时间从事感兴趣的事情。

所以对不太感受兴趣的东西但又必须学习的东西，我们也应该去探索让人满意的方式和方法给予解决，以争取早日脱离苦海，尽快进入兴趣的海洋尽情遨游。

2)兴趣是最好的老师

兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储蓄在内心的力量。

据研究，如果一个学生对学习有兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%-90%;否则只能发挥20%-30%。

兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍炸得干干净净。

兴趣是获取高效率学习方法的关键。

也就是说学习的感情、态度是影响学习最关键的因素。

对其所学习的知识具有浓厚的兴趣，极大的热情，并有一种我必须学好或学会这些知识和技能的决心，那么他在这种心里的驱使下将会不分昼夜，锲而不舍，直到掌握这些知识和技能，使其心理得到满意为止。

也使他的学习更有成效。

所以要想学好数学的朋友，抓紧培养学习数学的兴趣吧!

3)数学是有趣的，美丽的激动人心的

数学是自然的，不要害怕，如果听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些成功中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。

因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功(那怕是微不足道的成绩)中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。

数学是美的，有趣的，激动人心的。

要被数学本身的魅力所吸引;就如美味佳肴，凭它的色香味，使人油然升起强烈的向往。

这才是学好数学的正道。

学会做数学题

做习题，是学好数学的必要过程，也是培养能力，发展素质的重要环节。

解答习题的过程，既检查了数学概念，定理公式的理解是否准确，又加深它们的理解和掌握;做题不是为了做出答案，而是达到更深的理解数学知识;训练应用知识的能力。

面对习题需要观察它的特点，进行分析，作出判断。

要想学好数学，多做多想是必要的。

怎样做题呢?

要打赢一场战役，不可能只是勇猛冲杀、一不怕死二不怕苦就可以打赢的，必须制订好事关全局的战术和策略问题。

解数学题时，要注意两点。

1题不在多，但求精彩：过少不好，过多也无必要。

这有点像吃饭，吃不饱不好，但过饱会引起肠胃功能紊乱，连开始吃进去的东西都不能消化;同时营养价值很低的食物吃很多，不如吃适量高营养的食物。

选题本身应无错误，复述性少选，要选综合性强，充满活力的题，有代表性题，不选对理解无价值无一般性的偏题怪题。

2.讲究做题方法：

1一题多解，一题多变，多解归一。

解题时举一反三，善于发现，有所进步。

再看看这些新的条件又能导出哪些新的结论;待逐渐熟练之后，往往能够一眼就看中问题的关键，迅速找到突破口。

分析法是从你要求的结果或需要证明的问题出发，看看需要哪些条件才能得出所要的结果，而要得到这些条件，又需要哪些更多的条件。

3掌握解题的四步骤：

(1)审题：首先应判断问题属哪一类，分清题目的条件和要求，已知是什么?未知是什么?条件是什么?结论是什么?从题目中还能挖掘出什么隐含条件?画个草图，引入适当的符号。

目前所面临的主要困难是什么?解题的前