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有关新课程培训心得体会

有关新课程培训心得体会篇1

八月二十六日参与县组织的新课程培训，我们听完教研员的讲解之后，还观看了课堂视频和专家的点评，学到了不少东西。更加深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给同学营造一个良好的氛围，建立公平、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导同学的情感处于乐观的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程担当培育同学基本英语素养的任务，即同学通过英语课程把握基本的英语语言学问，进展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人沟通的力量，为今后连续学习英语和用英语学习其他相关科学文化学问奠定基础。就人文性而言，英语课程担当着提高同学综合人文素养的任务，即同学通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经受，进展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品行和正确价值观，为终身学习奠定基础。

而老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替老师的实践。所以，我们老师要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。

义务教育阶段英语课程的首要目的是为同学进展综合语言运用力量打基础，为他们连续学习英语和将来职业选择制造有利条件。同时，英语课程有利于同学体验中外文化差异，丰富思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教育应做到人文性与工具性并重，使同学在英语学习过程中既能够进展综合语言运用力量，又能够学会如何学习，养成良好的意志品质和合作意识，学习如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本关系，形成创新意识，进展科学精神，从而全面提高综合素养。

经过这两天的学习和观看一些教学视频，还有专家的点评之后，自己的确学到了许多，也盼望在新的学期里自己能够真的转变教学方式，课程的改革最重要的还是在于老师自身的学习与转变。

有关新课程培训心得体会篇2

今年寒假我县举办新课程培训学习，经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：

1、老师角色发生了的转变

新课程给老师带来了新的挑战，要求老师要成为一个同学喜爱的好老师，要具备良好的专业素养和具有敏锐的洞察力和良好的反应力量。新课程理念主见调动同学的主动性，提倡通过探究、操作等自主活动方式猎取新知，感受科学的探究过程和方法。在课堂里老师不再是一味地讲，而是如何组织同学去探讨问题，解决问题，让同学在一种轻松的气氛中完成教学任务，并从中获得乐观的情感体验。只有这洋，老师才能做到随心应手成为一个优秀的组织者。

2、同学的地位发生了很大转变。

以往的课堂大多数是老师讲同学听，整个课堂里同学都要听从老师。新的课程要求我们要敬重同学，把同学同等的地位来看待，与同学进行伴侣似的交谈，常常运用“能不能”“可不行以”等亲切语气与同学进行交谈，让同学感到老师的关怀和爱护，当同学遇到困难时要赐予鼓舞和关心，努力构建公平融洽的师生关系。让同学成为课堂的主体。

3、结合实际对教材再进行加工和处理

随着教材功能的转变，老师依据教学需要对教材进行再加工处理，已经成为一种趋势。有一位专家说过，“假如你的同学只有四班级的水平，那么你就要备四班级同学水平的课”。这一句话很明显是要老师要因材施教，备出适合同学的课。所以，我们要从实际动身，依据课程目标和同学状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解同学的基本状况，并以此为设计教学的基本动身点。同时对教材供应的基本内容进行再讨论，明确教材的优势与不足。老师则需要探究如何弥补、完善甚至更新相应的教学内容。从而对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的专研，为同学备出适合他们的课。

总之，新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开头，因此我们每一个老师都必需进行各种尝试，在实践中逐步摸索，并通过常常性的教学反思，总结阅历，增加反应的敏感性，形成良好的反应系统。同时又要注意同学个体的进展，敬重同学的人格，遵循新课程理念的核心使得在新课程理念指导下的课堂教学既布满活力，又富有成效。

有关新课程培训心得体会篇3

新课程走近我们已有五年的时间了，今年8月18—20日参与了学校语文老师地方新课程培训。为期三天的培训，使我受益匪浅，回味无穷，使