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高一美术教学反思范文

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编订：JinTaiCollege

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高一美术教学反思范文

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

范文一

美术高考已好几十多年了，送走了很多届高考美术考生，个

人感觉在美术高考的辅导中，素描起着基础而重要的作用，在素

描教学中，作为教师考虑了很多，而学生对于“学”则触及得相当

少，缺乏阶段的总结，在素描学习中就会长期停留于简单的描摹

上，同时一些思想上的认识也不能及时得以疏清，很长一段时间

都没有明显的进步。所以在素描教学中，关于素描“教”、“学”及

相关的经验想法，教师与学生都完全有必要进行探究性的思考。

一、明确概念、把握特点

素描是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗

及空间关系的一种绘画形式。每一个刚刚步入造型艺术大门的学

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子，总是先从素描学习入手。因为单色的素描绘画，是研究造型

的方法与规律的最直接有效的形式。从这个意义上可以说，素描

是一切造型艺术的基础。同时，素描也是一门独立的艺术学科，

优秀的素描作品并不逊色于任何一种绘画艺术品，古今中外大师

们的素描艺术成就就充分证明了这一点。

学生对于概念的理解往往停留在表面上，这在写生素描静物

中，很多学生机械的照抄光影这一错误的认识，表现得非常的明

显。从这一点来说，学生根本没有理解概念其本质性的东西。

二、转变观念、调整心态、正确认识

辅导美术高考学生也有这么长的时间了，每一届来的学生都

有很多思想上的误区，比如认为学习美术是考大学的捷径，认为

不用太努力就能考上理想的学校，而且很多中学班主任也这样认

为，把文化成绩不好的学生都动员来学习美术，客观的说很多中

学都有这样的观念误区。而目前美术高考其实并不容乐观，很多

好的专业对专业文化线都要求较高，正是这种观念，让学生一开

始学习基础素描的时候，态度就不能得到良好的形成。有很多学

生还停留在平时对一两幅卡通画临摹的成就感中，不能正确认识

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美术高考，不能正确认识绘画这些观念都较大程度的阻碍了学生

在开始进行基础素描练习中的一种良好心态的建立。因此很多学

生不能及时调整心态，认识美术中的首要基础课程素描的学习，

在学习中产生了挫折感，畏难心理，不自信心理，这种前期理想

化与后期现实之间的矛盾显得尤为突出，于是，学生往往就在美

术的前期学习就中断。

在美术学习中，基础素描的学习显得尤为重要，它对以后色

彩、石膏、真人写生都是一个良好的铺垫，但这个阶段的重点主

要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了，这些课题都

是非常理性的东西，学起来难免有一定的枯燥感，在这样一个前

提下，我们在这阶段的教学中就应当首先做好学生对美术的全面

认识了解，不要让学生在懵懵懂懂中进入第一步的素描训练，进

一步通过优秀的素描绘画中的赏析，让学生理解素描的概念，特

别是对素描本质上的东西的了解，同时在素描静物的写生中，我

们要时时处处注意学生兴趣的培养，比如一组多物体静物，一般

都要涉及到对比，比如长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于

柔……。在写生之前，这些特点我们可以想象成人的外貌形体特

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点，把无生命的静物当成有血有肉的人来表现，区分出他们的各

自特点，这样我们在建立兴趣的时候就找到了一个建立点。总之

在基础素描的学习中，学生应该有耐心、自信的心理，刻苦不畏

困难的精神，同时