8.3（第1课时）实数（同步课件）-【大单元教学】2024-2025学年七年级数学下册同步备课系列（人教版2024）.pptx

数学人教版七年级下册实数第八章

8.3（第1课时）实数第8章实数

复习引入思考:我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？它们都可以化成有限小数或无限循环小数的形式

新知探究思考:整数能写成小数的形式吗？3可以看成是3.0吗？能，可以.思考:由此你可以得到什么结论？有理数都可以化成有限小数或无限循环小数的形式.反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.

新知探究思考:所有的数都可以写成有限小数和无限循环小数的形式吗？??π=3.1415926535897932384626…1.01001000100001…（两个1之间依次多一个0）不是.如：无限不循环小数叫做无理数.

学习笔记新知探究?

学习笔记新知探究无理数与有理数的区别(1)任何有理数都能化成分数(整数可以看成分母是1的分数)，无理数不能化成分数.(2)任何一个有理数都可以化成有限小数(把整数看成小数点后是0的小数)

或无限循环小数，无理数是无限不循环小数.?

无理数是不能写成两个整数之比(分数)的数，它和有理数一样，都是现实世界中客观存在的量的反映.我国古人对无理数已经有了很多认识.《九章算术》中用“面”来表示开平方开不尽的数.刘徽在其著作《九章算术注》中，不仅记录了包含无理数运算的问题，而且给出了用有限小数无限逼近无理数的算法“求微数法”.

思考：你还记得有理数的分类吗？新知探究有理数整数分数正整数0负整数正分数负分数有理数正数负数正整数0负整数正分数负分数

学习笔记新知探究实数的概念：有理数和无理数统称实数．实数的分类：(1)按定义分类：实数有理数无理数正有理数0负有理数正无理数负无理数有限小数或无限循环小数无限不循环小数

学习笔记新知探究实数的概念：有理数和无理数统称实数．实数的分类：(2)按大小分类：实数正实数负实数正有理数正无理数负有理数负无理数0实数的分类有不同的方法，但不论用哪一种分类方法，都要做到不重不漏.

典例精析例1把下列各数填入相应的集合内①有理数集合{，，，，}②无理数集合{，，}③正实数集合{，，，，}④负实数集合{，，}，－4，，0.15，－7.5，，，－40.15－7.5－40.15-7.5

学习笔记新知探究(1)对实数进行分类时，某些数应先进行计算或化简，然后根据最后结果进行分类，不能看到带根号的数，就认为是无理数，不能看到有分数线的数，就认为是有理数.(2)在实数范围内，一个数不是有理数，那么它一定是无理数，反之亦成立.

新知探究如图，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O，点O对应的数是多少？O-2-11324●●●●●●●●●●●●●我们知道，每个有理数都可以用数轴上的点来表示，那么无理数是否也可以用数轴上的点表示出来呢？O从图中可以看出，OO的长是这个圆的周长π，所以点O对应的数是π.这样，无理数π可以用数轴上的点表示出来.

新知探究??-2-1012??

学习笔记新知探究实数与数轴间的关系：实数和数轴上的点是一一对应的．两层含义：(1)每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；(2)数轴上的每一个点都表示一个实数．Ａ-2-1012实数a数=点数=点

典例精析例2如图所示，数轴上A，B两点表示的数分别为－1和，点B关于点A的对称点为C，求点C所表示的实数．解：∵数轴上A，B两点表示的数分别为－1和，∴点B到点A的距离为1＋，则点C到点A的距离为1＋，设点C表示的实数为x，则点A到点C的距离为－1－x，∴－1－x＝1＋，∴x＝－2－

学习笔记新知探究与有理数一样，实数也可以比较大小：与有理数规定的大小一样，数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大.原点0正实数负实数1.正数大于零，负数小于零，正数大于负数；2.两个正数，绝对值大的数较大；3.两个负数，绝对值大的数反而小.与有理数一样，在实数范围内：

新知探究???

典例精析例3估计的值位于（）A.0~1之间