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班级活动与班级文化梁正义

本次讲座主要内容一、如何开展班级活动？二、建立怎样班级文化？

关于这两个问题的思考思考一，开展班级活动在目前的教育现状下到底有多大的可能性？或者说开展怎样的班级活动能适应当今的教育现状？思考二，什么是班级文化？或者班级文化的实质到底是什么？

一、教育现状及活动的开展教育现状钱学森：中国大学老是“冒”不出杰出人才，这是很大的问题。安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”！（2009年11月11日《新安晚报》）321

中小学教育八大潜规则中央电视台新闻频道2009年10月30日报道:“免试就近入学”异化为“争相择校”教育部早在1984年就规定，义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则，禁止招收跨区择校生。但时至今日，择校现象在各地愈演愈烈。变相买学区房、外挂户口等行为还连带影响房地产市场。学区房和只隔一条马路的同类型房价格相差令人咋舌。

择校费“被自愿”教育部1991年就印发《关于坚决制止中小学乱收费的规定》，然而，每每开学之时，这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。而普通老百姓最痛苦的还在于“被自愿”，学校收了你的钱，你还得感恩戴德，承认是“自愿”捐助的。

奥数改头换面很多地方叫停了“奥数”，但很快又出现了“希望杯”等这样那样的“杯”，题型类似，老师老面孔，换汤不换药。

升学率还在争第一教育部1983年就要求纠正片面追求升学率。但事实上，最近几年中高考结束，各中学网站上比拼的都是“谁升学率第一”、“谁育出了考试状元”。

2007年湖北省教育厅要求严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。但事实上，各学校分快慢班现象依然存在，无非名目上隐晦多了。02重点班”改名“创新班”01

补习班挂名“家长委员会”每年暑假，许多中学都会开办了初三和高三补习班。这些补习班还打上了“家长委员会”的名义，有的让学生写保证书。

“你的学生我来教”教育部已经表态反对有偿家教。但为市场需求和掩人耳目，“你的学生我来教，我的学生你来教，家教的东西课堂不教”的现象很严重。

全日制培训班集体易地补课教育部1988年出台的规定中有“不得以任何借口和任何形式举办全日制升学复习班”，但学生易地集体上培训班的事仍然存在。

0302012009年10月31日，十一届全国人大常委会第十一次会议经表决决定，免去周济的教育部部长职务，任命袁贵仁为教育部部长。人们希望，此时上台的袁贵仁，能给教育改革带来新的希望。但愿，袁贵仁真的是“袁贵人”。——来自搜狐教育网

对新任教育部长的“五大期盼”2009年10月，在人民网开设的《我给新教育部部长递个话儿》栏目中，网友留言已达849条，更有近17万网民参与“你对新一任教育部长有何期盼”的网络调查。其中，“提高教师素质”、“减轻学生课业负担，实现素质教育”、“提高教师待遇”、“治理‘校官’腐败”、“解决教育公平，打破地域教育差距”成为网民对新任教育部长的“五大期盼”。

在谈到位于网民“期盼”之首的“提高教师素质”问题时，袁贵仁说，首先要严格把好教师队伍的“入口”关，而对于已经在岗的教师则要做好培训提高，对于实在不能胜任岗位的教师要合理安排。同时，他表示，要将“加强教师队伍建设”作为加大投入的重点之一。推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、警惕教育腐败……

作为一个普通的教师、普通的班主任，在这样一个背景下我们该有怎样的思考？该做些什么呢？如何开展班级活动？

（二）开展什么样的活动培养什么样的人？这种人需要什么样的活动？学生的现状如何？需要什么样的活动？

1、培养什么样的人德育挂帅，个性发展。01个性发展与德育教育。02《论语》：“弟子入则孝，出则悌(tì)，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”03

1956年，毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出，“我们的教育方针，应该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”这在当时是非常符合社会主义建设初期的国情的。

教育法规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。021995年3月18日，第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》是我国通过立法第一次完整地规定了国家的教育方针。01

党的十六届六中全会，提出了以人为本、科学发展观的构建和谐社会的指导思想，这一理论创新，为我国在新时期今后的各项改革包括教育改革指引了前进的方向。

以人为本：是教育的核心诉求！教育的终极指向！教育活动的路标！教育面对的是未成年的受教育“人”，“尊重人的个性发展”是