第6讲 1最广泛、最真实、最管用的民主 教学设计 学生读本高年级.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课题最广泛、最真实、最管用的民主

教学目标

1.理解社会主义民主的本质和实践形式，包括民主集中制、群众路线、

人民代表大会制度等。

2.掌握社会主义民主的最广泛、最真实、最管用的民主是人民当家做

主，并理解其重要性。

3.培养学生的思辨能力和实践能力，通过设计实践练习，鼓励学生探

究并实践民主参与的方式和方法，提高民主参与的意识和能力。

教学重点：

1.社会主义民主的本质和实践形式。

2.最广泛、最真实、最管用的民主是人民当家做主。

3.综合实践题的设计，让学生探究并实践民主参与的方式和方法。

教学难点：

1.学生理解和记忆社会主义民主的本质和实践形式；

2.学生掌握和实践民主参与的方式和方法。

教学过程

一、项目活动一：慧眼发现

师导入：同学们都有一双慧眼，看看这些名称有什么发现？

中华人民共和国

北京市第三级中级人民法院上海市人民检察院

中华人民共和国最高人民法院

小结:是的，都有人民。我们国家的名称，我们各级国家机关的名称，冠于

“人民”的称号，这是我们对中国社会主义政权的基本定位。国家一切权利属于

人民，我国坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。

请看视频。

二、项目活动二：时光记忆

视频:1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议.

师：看了之后，你明白了什么？

学生1（语音）：这是中国人民政治协商会议第一届全体会议。

学生2（语音）：这次会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，并

庄严宣告新中国实行人民代表大会制度。

师小结:是呀，人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，再往下看。你又

看懂了什么？1954年9月第一届人民代表大会第一次会议视频

学生1（语音）：1954年9月召开第一届人民代表大会第一次会议

学生2（语音）：大会通过了《中华人民共和国宪法》，并明确规定

两学生一起（语音）：中华人民共和国一切权利属于人民，人民行使权力的机

关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

师小结:同学们说得真好！从此一个以人民当家做主的新型政治制度，由此在

古老而崭新的中国落地生根，开花结果，带领全中华儿女翻开了新的篇章。（视频）

主席指出:人民民主是社会主义的生命，没有民主就没有社会主义，就没有社

主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。（视频+语录）

三、项目活动三：生活实践

师：人民民主是一种全过程的民主，是最广泛，最真实，最管用的民主。人们

是如何通过人民代表代表大会制度实现当家做主的呢？

学生1（语音）：我国社会主义民主有两种形式。一种是人民通过选举、投票

行使权利。

学生2（语音）：另一种是人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商，尽

可能就共同性问题取得一致意见。

师：对呀，我们是这样行使权力的。（看我国人大代表如何选举产生的视频）

师：现在每个人手上都有一张纸，上面写着你此时的身份，假如现在就要举

行人民代表大会投票，你够资格吗？为什么？

学生1（语音）：我是打工仔，年满十八周岁是中国少数民族公民，我能参与

投票。

学生2（语音）：我年满十八周岁，是外国在华的留学生，不是中国公民不

能参与投票。

学生3（语音）：我是中国公民，但没满十八周岁，不能参与投票。

师：是呀。具有以下资格的人，才能参与行使人民当家做主权力。

出示要求：

师：现在请同学们看看纸条上的身份，够资格的同学，请往这投票箱里投上

神圣的一票。同学们都参与了选举投票，接下来，每位同学面对现今社会的热点、

难点民生问题，四人小组协商出一个提议案，让代表在大会上讨论。如果你们小组

议案主题、观点明确，逻辑清晰，可得一星。议案表达用词准确、文字精炼，语气

积极向上，再得一星。议案关注生活实际，议点有价值，又得一星。

师小结：同学能积极发表自己的意见