3.1世界是普遍联系的 课件高中政治统编版必修四哲学与文化(1).pptxVIP

读教材P28-31的内容，找出以下问题的答案并把问题写在相应的地方。

【自主预习】

1.联系的含义？P28-1段

2.联系的普遍性表现?P28-1段

3.联系的客观性含义？分类？要求？P28-29上

4.理解联系的多样性?P29

5.整体和部分的区别和联系（辩证关系原理）、方法论要求？P30-31

6.系统的含义、基本特征、方法论要求？P31

本课的核心问题——辩证法

世界是怎么样的（状态）：

唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。

总特征

（基本观点）：

联系(3.1)

实质和核心

（根本观点）：

矛盾（对立统一规律）(3.3)

唯物辩证法

坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）

形而上学

发展(3.2)

任何事物都不是孤立存在的，都同其他事物处于一定的相互联系之中。

思考：该事件给我们什么启示？

3.1世界是普遍联系的

统第三课把握世界的规律（唯物辩证法）

（联系观）

联系

事物与事物之间

事物内部诸要素之间

相互依赖

相互影响

相互制约

相互作用

思考：有没有一个事物同任何事物都毫无联系、而绝对孤立存在着?

外部联系

内部联系

知识拓展：联系与规律的关系

规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。

1.联系的含义

自然界存在普遍联系

人类社会存在普遍联系

马克思主义

毛泽东思想

中国特色社会主义理论体系

继承发展

继承发展

人的思维存在普遍联系

世界是普遍联系的，世界是一个普遍联系的有机整体

请给我指点迷津：一个人看破红尘，喜欢孤独，准备当和尚去,不愿意与任何人有联系，实现与世隔绝，过着清净生活的目的。他的目的能否实现？为什么？

不能，要衣食住行，和水、火、粮食、房子有联系。

总结：一切事物都处在普遍联系之中，没有一个事物是孤立存在的。

世界是普遍联系的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？

思考：

？

我

比如我与美国的一块石头有联系吗？为什么？

注意：联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，每一具体的的联系是有条件的。（条件性）

任何事物都处于普遍联系之中，不存在不与周围事物发生联系的事物。普遍联系是绝对的、无条件的。

但某一事物与另一事物是否有具体联系，则是有条件的、相对的、具体的

【原理内容】

联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

【方法论】

要求我们用联系的观点看问题。

关键词：蝴蝶效应、青出于蓝、唇亡齿寒、严师出高徒、“丢了一颗铁钉，亡了一个国家”、一脉相承……

联系的普遍性原理及方法论

请判断下列哪些事物的联系和人的实践活动有关：

①围魏救赵②南水北调③花开花落，潮起潮伏

④宇宙星辰运转⑤严师出高徒

⑥包茂高速公路⑦沧海桑田的变迁⑧螳螂捕蝉，黄雀在后

自在事物的联系：

人为事物的联系：

③④⑦⑧

①②⑤⑥

判断：下列观点是不是联系？若是，属于哪种类型的联系？

666,888——顺顺顺，发发发

乌鸦叫丧、喜鹊报喜

蝙蝠与病毒

人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现

计算机网络化将整个世界联结为一个整体

港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切

鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧

不是联系

不是联系

自在事物的联系

人为事物的联系

人为事物的联系

人为事物的联系

自在事物的联系

思考：为什么①和②不是联系？给我们什么启示？

因为它违背了联系的客观性，没有从事物固有的联系中把握事物，是主观臆造

主观臆造的并不存在的联系

≠人为事物的联系

主观想象的联系

客观存在的联系

外婆是妙笔，因为妙笔生花。

米的妈妈是花，因为花生米。

米的妈妈是谁？

米的爸爸是谁？

米的外婆是谁？

米的外公是谁？

外公是苞米花，因为又抱米又抱花。

米的爸爸是蝶，因为蝶恋花。

有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.

如何看待这个现象？

方法论1：

联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

联系是客观的

一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识：（）

Ａ、夸大了意识对客观事物的反作用

Ｂ、割裂了物质和意识的辩证关系

Ｃ、否认了联系的客观性

Ｄ、否认了联系的普遍性

联系是客观的，是否意味着我们对事物的联系无能为力？

【方法论2】人可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

注意