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高中英语写作教学过程性评价对写作能力提升的实证研究论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，探讨过程性评价对高中生英语写作能力提升的实证效果。通过分析过程性评价在写作教学中的实际应用，为英语教师提供一种提高学生写作能力的有效方法。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作能力；实证研究

一、引言

（一）研究背景及意义

1.高中英语写作在英语教学中的重要性

在高中英语教学中，写作能力是衡量学生英语水平的重要指标之一。写作不仅是英语四项基本技能之一，更是学生语言运用能力的综合体现。然而，在当前的英语教学中，许多学生对写作存在恐惧和排斥心理，写作能力提升缓慢。因此，探讨如何提高高中生的英语写作能