《说“木叶”》教学课件27张.pptx

;;;“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。;;理思路;初读课文;;朱光潜说：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。只有这样才能做到“字训其义，句贯其意”，逐步进入“字会、意会、情会、理会、神会”的境界。”;活动1：探究诗歌语言暗示性

“木”、“木叶”的艺术特征是什么？写木叶的真正目的何在？

;“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。;微黄干燥;品读语段2

首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。;微黄干燥;活动2：鉴赏诗句

请同学们品读下列诗句，结合对诗歌语言暗示性的理解，解读诗句“水”意象。

（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

（2）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。——杜甫《客至》

（3）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙》;;①“木叶”是什么呢？

按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。

②可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？

其实“树”倒是常见的

③可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？

大概遇到“树叶”的时候都简称为“叶”。……（举大量木叶的诗句）可见洗练并作为“叶”字独用的理由。

④那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。

而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧;还发展出了“落木”。

⑤我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？

从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”???一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。

⑥像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？

而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的诗句

⑦这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？

在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。;饱满;请同学们利用所学语言暗示性的知识，采用比较的方法，分析“黄花”“菊花”不同的暗示性特征。(形态、艺术特征、内在情感）

满地黄花堆。憔悴损，如今有谁堪摘——李清照《声声慢》

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧《九日齐山登高》;;;;;;;;