《教师职业道德》课件_第5章 家校关系中的道德问题.pptx

01;;一、家校沟通与合作的基础;教师和学生家长在教育目标上，更具有内在的一致性。这种教育目标的一致性或共同性主要表现在以下四个方面:

一是思想品德培养上的一致性。

二是知识才能培养上的一致性。

三是身体素质和良好的生活习惯培养上的一致性。

四是审美情趣培养上的一致性。;二、家校沟通与合作的现状评价与原因分析;;;;一、家庭和学校具有不同的教育职能;;二、建立学校与家庭平等合作的伦理关系;教师和家长的关系具有一些基本特点:

一是教师除了道德上的威望，对学生家长无任何权力可言；

二是由于教育学生是教师必负的社会责任，因此教师要和所教学生的家长建立合理的伦理关系，不管学生家长的社会背景如何；

三是在交往的过程中，教师要以主动协调的态度促进与家长平等合作伦理关系的形成，因为教育的主动权掌握在教师手中。;三、教师应尊重学生家长;四、畅通家校之间的沟通渠道;;五、教师与家长沟通的态度与能力;教师在与家长的具体沟通过程中，首先，要创造与家长对话的友好气氛，学会倾听学生家长对孩子情况的分析，这是尊重家长的基本表现。

其次，要与学生家长建立经常而认真的联系，改变学生犯错后才与家长联系的做法。

再次，在与家长讨论学生问题时，不妨先评价学生的优点，再指出孩子存在的问题。这样既能让家长看到教育孩子的艰巨性，也能使家长增强教育孩子的信心。在家长会上不告状、不点名、不批评，以保护家长的自尊心。;