2025年度安徽煤炭工业合肥设计研究院有限责任公司校园招聘34人笔试参考题库附带答案详解.docx

2025年度安徽煤炭工业合肥设计研究院有限责任公司校园招聘34人笔试参考题库附带答案详解

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一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出一个最恰当的答案。(共30题)

1、我们创造一样东西，________只意识到我们以为的那种价值。________价值是由接受和使用它的人决定的。

划横线处依次填入正确的是：

??A：因为??所以

??B：不仅??其实

??C：往往??其实

??D：不仅??同时

正确答案选项：C

解析：突破口在第二空。根据语境，“只意识到我们以为的那种价值”和“价值是由接受和使用它的人决定的”表达的意思相反，需用转折关联词来连接。B项和C项“其实”，符合文意。A项“所以”表因果；D项“同时”表并列。两项均不符合文意，排除A项和D项。

分析第一空。C项“往往”符合文意。B项“不仅”表示递进关系，与“其实”不能搭配，排除B项。

故本题选C。

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2、地球上的岩石可以分为火成岩、沉积岩、变质岩。由硅酸盐熔浆凝结而成的火成岩构成了地壳的主体，按体积和重量计算都最多，但地面最常见到的则是沉积岩，它是早先形成的岩石被破坏后，又经过物理或化学作用在地球表面的低凹部位沉积，经过压实，胶结再次硬化，形成了具有层状结构特征的岩石。在地壳中，在大大高于地表的温度和压力作用下，岩石的结构、构造或化学成分发生变化，形成不同于火成岩和沉积岩的变质岩。

这段文字主要介绍了地球上各类岩石的：

??A：形成条件

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??B：结构特征

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??C：地质分布

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??D：化学成分

正确答案选项：A

解析：分析文段。文段先讲了地球上的三类岩石——火成岩、沉积岩、变质岩，然后分别说明了火成岩、沉积岩和变质岩在不同条件下形成的过程。文段为“分—分”结构，主要讲地球上各类岩石的形成条件。

对比选项。A项是文段主要内容的全面概括。

故本题选A。

【解析拓展】

B项：“结构特征”对应的是沉积岩“层状结构特征的岩石”，表述片面。C项：“地质分布”对应的是沉积岩“地面最常见到”，表述片面。D项：“化学成分”对应火成岩“由硅酸盐熔浆凝结而成”，表述片面。

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3、当一种关注度热、期待性高、专业性强且被贴上全民利益标签的环境民事公益诉讼案件，日渐成为法院审判工作的新挑战之时，进行各种尝试及机制创新就成为应对复杂环境法治局面的必由之路，特别是如何逾越法官“隔行如隔山”的知识性短板实现裁判的准确高效，就是体制机制创新的核心。

这段文字告诉我们（）。

??A：环境诉讼案件的审判需要更高的专业素养

??B：法官必须不断完善其知识体系

??C：司法部门体制创新效果显著

??D：法院审判工作应通过创新应对挑战

正确答案选项：D

解析：文段首先指出环境民事公益诉讼案件日渐成为法院审判工作的新挑战，机制创新成为必由之路，接着又指出体制机制创新的核心。可见，整个文段都在强调机制创新在法院审判工作面临新挑战时的重要性。D项符合文意。

A项：文中指出“环境民事公益诉讼案件，日渐成为法院审判工作的新挑战之时，进行各种尝试及机制创新就成为应对复杂环境法治局面的必由之路”，可见环境诉讼案件的审判需要的是“体制机制创新”，不是“更高的专业素养”，故排除。

B项：文中只强调“体制机制创新”，没有提及“法官”应该怎么做，故排除。

C项：文中只提到“体制创新”是法院审判工作面临新挑战的必由之路,关于“体制创新”是否实施，具体效果如何，无从得知，故排除。

故本题选D。

【文段出处】《环保专家陪审让审判更高效》

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4、太多的________，使得孩子缺乏自主；太多的________，使得孩子难以承受；太多的________，使得孩子失去动力；太多的________，使得孩子不知约束。

填入横线处的词语最恰当的一组是：

??A：关爱满足享受溺爱

??B：干预期望责备迁就

??C：唠叨攀比反思许诺

??D：在意计划躲避表扬

正确答案选项：B

解析：分析第一空。根据“使得孩子缺乏自主”可知，前后是因果关系。A项“关爱”形容关心爱护，符合文意。B项“干预”指干涉，过问，符合文意。C项“唠叨”指闲聊或漫无目的地说个不停，也会对孩子的自主性带来影响，符合文意。而D项“在意”指的是留心，注意，不符合文意，排除D项。

分析第二空。“太多的________，使得孩子难以承受”，同样是因果关系。A项“满足”指对某一事物感到已经足够，与“难以承受”无法构成因果关系，排除A项。B项“期望”指对人或事物的未来有所等待和希望，即期望越高孩子压力越大，符合文意。C项“攀比”指不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比，也可能给孩子带来压力，符合文意。

分析第三空。“太多的________，使得孩子失去动