中职《普通话口语交际与水平测试》教案 项目1 清浊九音，别称声纽 声母.pdf

项目一清浊九音，别称声纽声母

课题清浊九音，别称声纽声母

课时4课时（180min）。

知识技能目标：

1．了解声母的含义及分类，掌握声母发音和分辨的方法。

2．练习声母发音，纠正自己普通话声母发音的不当之处。

教学目标素质目标：

1．感受汉语的音韵之美，培养审美情趣，提高审美能力。

2．刻苦训练普通话声母发音，提升自己的普通话素养，并使用普通话传播中

国文化。

教学重点：声母发音方法

教学重难点

教学难点：声母辨正

教学方法讲授法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：激趣导入（5min）--传授新知（40min）

第2节课：新知深入（45min）

教学设计第3节课：发音练习（45min）

第4节课：绕口令游戏（30min）--评价环节（10min）--课堂小结（3min）--

课后练习（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

☞用实际生活案例导入

【教师】利用生活中碰见的搞笑事件导入课题。

在生活中，经常会出现因声母发音错误而让人不

明其意的情况。例如，湖北人可能会将“河南

（n1n）”说成“荷兰（l1n）”，一个音发错，导致国籍通过生活搞

都变了。又如，东北人可能会将“小周（zh4u）”喊成笑案例导

入，吸引学

激趣导入“小邹（z4u）”，使得听者很苦恼，不知道他到底要找

生的注意

（5min）谁。力，激发学

同学们在生活中有没有碰见过因为发音导致的搞笑事件生的学习欲

呢？可以和大家一起分享一下。望。

【学生】发言，分享生活中遇见的因为发音导致的搞笑事件。

【教师】提出问题，引发思考。

为什么会出现这种情况呢？大家有没有想过具体的原因。

【学生】思考、讨论。

【教师】揭示今天的学习主题，板书。

其实这些尴尬都是因为声母说错了导致的，正确掌握普

通话声母的发音，是学好普通话的第一步。只有掌握了普通

话声母的发音，才能避免上述问题。这节课我们一起来学习

普通话声母的发音，首先看看什么是普通话的声母，然后一

起来了解正确发音普通话声母的方法，最后进行声母发音训

练，让我们的吐字更加清晰（板书）。

【教师】讲授本节课的重点新知。

声母一般是指音节开头的辅音，它和韵母声调合在一起构

成一个完整的音节。由辅音充当音节开头的声母通常被称为辅

音声母。有的音节不以辅音开头，直接由元音构成，习惯上称

作“零声母