Unit 8 Once upon a time 第4课时 Section B (1a-2b)（教学评教学设计） 七年级英语下册 （人教版2024） .pdfVIP

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目英语授课教材人教版七年级下

Unit8Onceuponatime课时第4课时

授课题目

SectionB(la-2b)课型读写课

主题情境人与社会授课教师

[What]

本课语篇是一篇讲述丑小鸭成长经历的寓言故事，其核心内容聚焦于“自我认知、外

在评价与内在价值的发现故事通过丑小鸭在成长过程中所遭遇的排斥、孤独与自

我探索，以及最终发现自己真实身份的过程，为读者描绘了一段充满挑战与自我发现

的成长之旅。写作范文是一篇关于“渔夫与精灵的和平解决”的记叙文。故事以渔夫在

捕鱼时意外释放了被困的精灵为开端，随后精灵因长时间被困而心生愤怒，威胁要杀

死渔夫。然而，在渔夫的智慧与冷静应对下，故事迎来了一个温馨的转折。渔夫不仅

没有被杀，反而通过他的无私愿望，帮助精灵找到了内心的平静与幸福。

[Why]

这篇文章通过丑小鸭的成长经历，传达出自我认知的重要性，以及不应以外在评价来

定义个人价值的深刻寓意。主题意义在于强调每个人都有其独特的内在价值与美丽，

语篇研读不应被外界的眼光所束缚，而应通过自我探索与成长来认识并接纳真实的自己。

[How]

故事采用了第三人称的叙述视角，通过生动的情节构建与细腻的心理描写，使读者能

够深切地感受到丑小鸭的成长历程与内心变化。例如，故事在描述丑小鸭被同伴嘲笑

时，用“Hedoesn!tlooklikeus!Whatanuglyduckling!1theotherducklingssaid.”来展

现其遭受的排斥与孤独；在描述丑小鸭离开家园寻找接纳时，用Itmadethepoor

ducklingverysad,sohedecidedtosearchforanewhome.来体现其内心的挣扎与勇气；

在描述丑小鸭最终发现自己真实身份时，用Theducklinglookeddown,andtohis

surprise,hesawthathewasabeautifulwhiteswantoo!”来展现其惊喜与自我认同。这些

描写不仅让读者感受到了丑小鸭的成长艰辛与心理变化，还能体会到自我认知与内在

价值发现的重要性。此外，故事还通过丑小鸭最终成为天鹅的华丽转身，展现了坚持

自我与勇于探索的美好结局，增强了故事的感染力与启发性。在结尾部分，故事以丑

小鸭发现自己真实身份的情节作为高潮，既表达了成长的喜悦与自我价值的实现，又

强调了自我认知与内在美丽的重要性，给读者留下了深刻的印象。

学生在前几课已对一般过去时态有基本的了解，并接触到了许多中外故事。但学生缺

学情分析乏总结精神，因此教师应该引导学生通过本课文章引导学生学会总结，并悟出其中的

道理，同时通过篇章结构的分析，帮助学生完成写作。

•在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交

流。

课标要求

•能够正确运用在一般过去时内日常活动的表达。

•在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。

通过本节课学习，学生能够：

1.识别并理解《丑小鸭》故事中的主要情节