托育服务政策法规与职业伦理 课程标准.docx

《托育服务政策法规与职业伦理》课程标准

一、课程性质与任务

1．课程性质

《托育服务政策法规与职业伦理》是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“法律、伦理”教育为核心，依据学生成长规律和心理特点，为培养社会主义事业建设者和合格接班人，教育、引导学生不断提高自身法律素养和职业道德修养一门专业基础课。

2．课程任务

通过学生对托育服务政策法规与托育职业伦理知识的学习，旨在提高学生自身的法律素质和职业道德修养；养成良好的托育职业行为习惯，增强学生爱国守法、尊重与关爱婴幼儿、爱岗敬业、诚实守信、为人师表、安全健康的职业品质，培养儿童优先、勇于担当的责任意识、法律意识，提升自己职业形象、职业态度，职业精神。让学生成为思想政治过硬、技术过硬、具有创新精神技能型人才，适应工作岗位需要,将学生培养成高素质新时代的托育服务工作者。

二、课程教学目标

本课程以培养良好的法律素质和职业伦理素养，成长为高素质新时代的托育服务工作者为目标。

1.素质目标

（1）具有托育服务工作者必备的良好职业伦理素养和高素质的职业态度。

（2）具有良好的法律素质，依法开展托育服务工作任务。

2.知识目标

（1）了解托育服务政策法规与职业伦理的发展历史与理论概述。

（2）了解我国托育职业资格与管理制度。

（3）了解各类托育工作任务的概念、规律、影响因素、意义与要求。

（4）了解托育职业伦理教育、修养与评价的概念与特点

（5）理解托育双方权利与义务及违反托育法规、政策应承担的法律责任。

（6）理解托育机构登记与备案方法、托育机构设置标准以及托育机构管理规范。

（7）理解托育职业伦理学的基础理论、基本范畴.

（8）理解托育职业伦理教育、修养与评价的原则、标准、目标与目的。

（9）掌握学习托育服务政策法规与职业伦理的意义和方法。

（10）掌握托育职业伦理学的基本原则与具体原则、托育职业伦理学的基本规范内容。

（11）掌握各类托育人际关系伦理规范基本要求。

（12）掌握托育职业伦理教育、修养和评价的途径与方式、方法。

3.能力目标

（1）能够运用与托育服务工作密切相关的法律知识，在托育工作实践中自觉遵守法律规范，分析和解决托育服务工作领域的现实法律问题。

（2）能够将托育服务的相关伦理理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为托育道德生活的主体，提升托育职业实践中德行规范的意识和能力。

三、参考学时

32学时。

四、课程学分

2学分。

五、课程内容和要求

序号

教学单元

教学内容与教学要求

教学活动

设计建议

参考学时

1

第一单元

走进托育服务政策法规与职业伦理课程

第一课绪论

素质要求：

了解国内托育服务政策法规与职业伦理规范，坚定贯彻执行党和国家有关托育服务的大政方针。

知识要求：

1．了解托育服务政策法规与职业伦理的历史发展；

2．理解托育、政策法规、伦理、托育服务政策法规与职业伦理的概念、特点；

3．理解托育服务政策法规与职业伦理的意义和方法。

能力要求：

能够理论联系实际，提升自身托育服务法律素养与伦理素养。

开展案例教学，运用启发式、讨论式、探究式教学方法，熟悉本课内容，引导学生坚定贯彻执行党和国家有关托育服务的大政方针。

2

2

第二单元弘扬法治精神，争做守法托育工作者

第二课托育服务政策法规概述

素质要求：

树立正确的托育服务政策法规观念，学会敬畏生命、尊重生命，树立责任意识，学会从人文的角度理解并处理托育服务中发生的各种关系。

知识要求：

1．了解我国托育服务法律的发展和托育服务政策法规，包括婴幼儿托育服务的价值、婴幼儿托育服务政策概述、婴幼儿托育服务法律概述、婴幼儿托育服务政策法规等的历史演进；

2．掌握我国托育法规和托育政策的理论概述。

能力要求：

分清托育行为的善与恶、合法与违法，能够在托育服务政策法规的制约下进行服务行为的选择与抉择。

通过观看近代以来中国托育服务立法的历史纪录片，运用任务式、启发式、讨论式、探究式教学方法，强化课程内容，引导学生树立托育服务法律意识，提升个人法律素养。

7

第三课托育职业法律制度

素质要求：

增强自身的职业技能标准和权责意识，通过提升托育职业道德素质与法治素养，成为新时代托育服务事业的合格建设者和可靠接班人，成为新时代新职业的奋进者、开拓者、奉献者。

知识要求：

1．了解我国的托育职业资格与管理制度及托育机构负责人、保育人员的培训与管理；

2．理解托育双方的权利和义务及违反托育法规、政策应承担的法律责任。

能力要求：

能够担负起托育机构从业人员的管理与培训工作，能够承担托育服务法律责任。

以情境模拟教学、项目教学、案例教学为主，运用任务式、启发式、讨论式、探究式、项目式、角色扮演式教学方法，引起学生有关托育职业法律意识共鸣，自觉践行托育职业法律制度。

第四课托育机构管理规范

素质要求：