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二年级上册语文教学反思

二班级上册语文教学反思1

《玲玲的画》这篇课文内容简洁，道理明确，寓深刻的活哲理

于简洁的故事之中，对于启发学处理活中的类似事务有较强的教

化意义。我结合学的实际，细心设计教案。经过反复修改之后，在

教学中学学习的乐观性很高。

1、教学中，我尝试着随文识字，抓住〃端详、评奖、叭、糟〃等

重点词语进行识字教学。先从文中发觉字，然后学习字理解字,

最终把字放回课文，正确流畅地朗读课文。这样由字到词，由词到

句，由句到篇，按部就班，体现低班级语文教学〃字不离词，词不离

句〃的理念。

2、抓主线，帮学理清思路。本文记叙的是常见的活小事。

内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变更：兴奋（画好作品）

难受、焦急（弄坏作品）满足（画更美丽）是本文重要

的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂起先，我就

引导学理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全

文脉络清晰，豁然开朗，拨云见日般明白。

不足之处：

当然，课堂中也有一些不尽如人意的地方，如在字词的教学中，

语言上不够严密。对•于字词的学习只停留在认读上，而“爸爸〃的话是

全文的哲理所在，在读〃爸爸〃的话的时候假如让学们在课堂上用学

问联系实际活，确定会取得更好的效果C在指导朗读上，还不是很

到位。

改进措施：

讲后反思，这次讲课给自己带来的启示很多：以后要多读、多听

名师的讲课，让课堂更加精彩丰富；不断提升自我，才能在课堂上更

加游刃有余；接着深钻教材，提高短时间把握文本的实力。

喜爱语文课，更希望能够把语文的精华在的课堂上更精彩的

呈现出来。就让这些启示鼓舞接着努力吧！

二班级上册语文教学反思2

最初在选择课文的时候，实则也是纠结了一番，因为课文所剩无

儿，考虑到自己的驾驭实力，也是选了又选，最终选定这个故事性及

趣味性比较强的《咕咚来了》。备课时，查阅了很多相关资料，觉得

由板画入手，既新奇又代替了板书，故事情节一目了然，孩子们也很

简洁进入文本当中去。作为一堂低班级语文课，本课兼容识字、写字、

课文分析、朗读、表演等多方面，仅仅40分钟四平八稳有点牵强,

有很多值得回味、思索、改正的方面，还请各位老师指引一二。

一、识字与写字。

在进入课文之前以复习会认字导入，小老师领读。这里遗漏了拿

生字可以说一个句子来回忆课文内容，应当具体复习到该字的音、形、

意。比如说〃着〃、〃看〃可作为形近字出现，以组词区分；〃喊叫〃说个

句子，其实都能达到最终目的。

写字方面记忆法、组词这方面考虑周全。但是该有的近反义词点

的不够透，还有一个重要的耳刀旁在指导时发生口误，都误以为了三

笔，实则是提的是两笔，写时不该顿笔，很缺憾，不过课后又重

新指导了一遍。

二、内容简析。

在图文对比方面做的很好，孩子们能够像看绘本一样深化理解文

本及小兔子的表情、语气、语言乃至心理。因而孩子们可以一段一段

的连贯的看图讲解描述下来，便利记忆课文细微环节部分。图文对

比能够更干脆的理解故事情节，就是在练习小兔、小猴、狐狸、老虎

的语言时，学生也可以轻而易举的说出他们的话，说明孩子们对于图

画的理解还很简洁。

还有一点做的很不够，那就是评价语言的匮乏，