2025年春人教版数学七年级下册教学课件 7.3 定义、命题、定理.pptx

第7章相交线与平行线7.3定义、命题、定理

情境导入壹目录课堂小结肆当堂达标叁新知初探贰

情境导入壹

情境导入以下6个语句，有什么不同，你能对它们进行分类吗？如果你能分类，分类的依据是什么？①有公共端点的两条射线组成的图形叫作角；②正数的绝对值是它本身；③几个单项式的和叫作多项式；④对顶角相等；⑤只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,我们把这样的方程叫作一元一次方程.⑥两直线平行，同位角相等.

新知初探贰

新知初探任务一定义与命题的相关概念活动1回答下列问题：(1)什么是数轴？(2)什么是方程的解？(3)什么是角的平分线？(4)什么是点到直线的距离？规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴;使方程左、右两边的值相等的未知数的值，叫作方程的解从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫作这个角的平分线直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫作点到直线的距离.归纳：对数学对象的描述称为定义.

即时测评下列语句中，属于定义的是（）A．两点确定一条直线B．两直线平行，内错角相等C．两点之间线段最短D．用运算符号把数和字母连接而成的式子叫作代数式D

活动2阅读下列语句：(1)等式两边加同一个数，结果仍相等:(3)如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行;(4)两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补:(2)对顶角相等;(5)如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除.归纳：可以判断为正确(或真)或错误(或假)的陈述语句，叫作命题.被判断为正确(或真)的命题叫作真命题，被判断为错误(或假)的命题叫作假命题.

2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断,那么它就不是命题.如：画线段AB=CD.1.只要对一件事情作出了判断,不管正确与否,都是命题.如：相等的角是对顶角.注意：

范例应用例1下列句子中,哪些是命题?如果果命题，请说出命题的真假.①正数都大于0;②如果∠1+∠2=180°,那么∠1与∠2互补;③太阳是行星;④对顶角相等吗?⑤作一个角等于已知角.分析:①②是命题,它们都对事情做出了肯定判断;③是命题,它对事情做出了否定判断;④不是命题,只表示疑问,并未做出判断;⑤不是命题,只是描述了一个作图的过程,没有做出判断.解:①②③是命题,其中①②是真命题,③是假命题;④⑤不是命题.

活动3观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？(1)如果两个三角形的三条边分别相等，那么这两个三角形的周长相等；(2)如果两个数的绝对值相等，那么这两个数也相等；(3)如果a=b，那么a+2=b+2.归纳：数学中的命题常可以写成“如果……那么……”的形式，这时“如果”后接的部分是题设，“那么”后接的部分是结论.

命题题设结论已知事项由已知事项推出的事项两直线平行，同位角相等题设（条件）结论命题的组成：总结归纳

例2把下列命题改写成“如果……,那么……”的形式,并指出该命题的题设和结论.(1)等角的余角相等;(2)两个锐角的和大于钝角.解:(1)如果两个角是等角的余角,那么这两个角相等.题设:两个角是等角的余角;结论:这两个角相等.(2)如果两个角是锐角,那么这两个角的和大于钝角.题设:两个角是锐角.结论:这两个角的和大于钝角.范例应用

总结(1)命题改写的原则：不改变命题的原意；为了改写后的语句通畅且保持原意，应适当地增加或删减词语或调换词序；(2)命题改写的方法：先搞清命题的题设(已知事项)部分和结论部分；再将其改写为“如果……那么……”的形式：“如果”后面跟的是已知事项，“那么”后面跟的是由已知事项推出的事项(即结论)．

题设结论命题1成立命题2成立问题观察下列命题，如果题设成立，那么结论成立吗？命题1：互为相反数的两个数的绝对值相等.命题2：如果两个角互补，那么它们是邻补角..成立不一定成立归纳：由题设和结论组成的命题，如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题就是正确的；如果题设成立，不能保证结论一定成立，这样的命题就是错误的.

任务二定理与证明归纳：命题(1)(2)是基本事实.命题(3)(4)的正确性是经过推理证实的，这样的真命题叫作定理.定理也可以作为继续推理的依据.判断下列命题，是不是真命题？(1)两点确定一条直线；(2)过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；(3)对顶角相等；(4)内错角相等，两直线平行.

范例应用例3已知：b∥c，a⊥b．求证：a⊥c．证明：∵a⊥b（已知），∴∠1=90°（垂直的定义）.又b∥c（已知），∴∠2=∠1=90°（两直线平行，同位角相等）.∴a⊥c（垂直的定义）.abc12

在很多情况下，