四化式安全管理模式在春秋季检修中的应用.pdf

第11卷(2009年第6期)电力安全技术J意瓣

四化

“四亿”式宴全管理程式在

春秋季检修中的应用

武剑利，毛志平

(国网运行有限公司惠州超高压管理处，广东惠州516144)

安全生产是电力企业的生命线，是企业发展壮接受本企业的管理理念，安全地开展工作，圆满地

大的基础，安全管理则是确保电力企业安全生产的完成检修任务，是必须解决的问题。

基础性工作，更是体现企业整体管理水平的重要标2008年春季年度检修时，惠州超高压管理处推

志。每年的春秋季检修是企业全年危险点最为突进了安全教育实体化，并取得了良好效果。

出、也最容易发生人身和设备事故的时期，是对全(1)检修开始前，通过网络、报纸、杂志等手

年安全管理工作最大的挑战，因此，强化春秋季检段广泛收集电力系统近年来发生的各类不安全事

修现场安全管理显得极为重要和必要。件，特别挑选出与外包工程，尤其是春秋季检修工

2008年，惠州超高压管理处以杜绝人身伤亡事作相关的不安全事件，制作成幻灯片，以图文并茂

故和设备事故为目标，在所辖鹅城换流站的春季检的方式对现场工作人员进行展示、培训，从而使安

修期间深入推行“四化”式安全管理，取得了良好全教育更加形象具体、更加富有趣味陛。这种做法

效果，既确保了人员和设备安全，又保证了检修工得到了施工人员的一致认同。

作的高质高效完成。(2)检修开始前，举行历年检修图片展览，内

容涉及安全交底、现场标准化作业、三级验收等各

1“四化”式安全管理的含义

个环节，组织现场工作人员进行观看，进一步提高

“四化”式安全管理主要是指：安全教育实体大家对安全工作．高效工作的认识。此外，还以互

化、危险点分析具体化、安全监督标准化、安全通动的形式设立“安全在我手中”签名板块，从处领

报形象化。导、运行人员、检修人员到安全监督人员，从监理

安全教育实体化，是指在安全教育方面改变以工程师、项目经理、现场工作负责人到工作班成员，

往的灌输式安全教育或考试模式，利用身边发生的所有参检人员根据各自岗位职责，站在各自角度，

各种实例进行展示，使受教育者得到从“要我安全”深刻思考如何用实际行动确保“安全在我手中”，并

到“我要安全”的感性认识的升华。危险点分析具写下保障安全的承诺。

体化，是指针对春秋季检修特有的工作、特定的范通过实体化的安全教育，进一步增强了大家对

围进行更加具体、更加可行的危险点分析。安全监“我懂安全”、“我要安全”、“我会安全”的意识，激发

督标准化，是指对监督的内容、监督的标准进行规了大家与时间赛跑、争分夺秒的工作热隋，为圆满完

范化和标准化，按照“对表、对标”的要求开展安成春季检修工作奠定了坚实的思想基础和安全保障。

全监督。安全通报形象化，是指突破惯有的文字描2．2危险点分析具体化

述模式，对现场