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惊愕交响曲
新知导入学习目标一、通过聆听、哼唱、律动等多种实践活动，能记住主题并感受乐曲中的惊愕情绪。二、初步了解变奏曲式，能跟随动态图形听辨出四个变奏主题的情绪变化。三、了解海顿的创作风格，并乐于欣赏古典音乐。
课前准备本堂课提前准备好以下物品：=+丝巾鼓或空塑料盒加少许石头的空瓶
新知导入1、乐曲中哪个地方给你有非常深的印象呢？
2、乐曲中的力度同情绪又是怎样的呢？听一听
新知导入
新知导入主题《惊愕交响曲》
新知导入在最后一小节弱拍处，突然使用了强的力度，产生了第一次“惊愕”的感受。主题：
新知讲解乐段力度情绪变奏方式听一听填一填乐段力度情绪变奏方式
新知讲解主题
新知讲解主题乐段力度情绪变奏方式主题弱平静、轻巧
新知讲解
新知讲解主题
新知讲解
新知讲解保持主题结构，增加另外的旋律声部，用快速的十六分音符相衬托，略显活跃了一些。
新知讲解变奏：拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。（即主题的变化重复称为变奏）
新知讲解主题变奏一
新知讲解主题乐段力度情绪变奏方式主题弱平静、轻巧变奏一中活泼增加声部
新知讲解变奏二
新知讲解主题变奏二
新知讲解变奏二主题从大调转入小调，并用了两个“ff”强音记号，使小调色彩的变奏在情绪和气氛热烈起来，再次出现“惊愕”的效果。
新知讲解乐段力度情绪变奏方式主题弱平静、轻巧变奏一中活泼增加声部变奏二强热烈改变调性
新知讲解变奏三
新知讲解变奏三在轻弱的力度下，主题更加活泼、轻松，音乐优美而舒展。
新知讲解变奏三
新知讲解乐段力度情绪变奏方式主题弱平静、轻巧变奏一中活泼增加声部变奏二强热烈改变调性变奏三弱活泼、舒展改变节奏
新知讲解变奏四
新知讲解变奏四旋律使用快速的六连音，加上全乐队的演奏把乐曲结尾推向高潮，出现了第三次“惊愕”。
新知讲解乐段力度情绪变奏方式主题弱平静、轻巧变奏一中活泼增加声部变奏二强热烈改变调性变奏三弱活泼、舒展改变节奏变奏四强热烈改变音色
新知讲解变奏曲采用统一的主题材料，将乐曲的主题不断反复，在拍子、速度等诸多音乐要素中进行变化，称为“变奏”，作为一种曲式结构，称为“变奏曲式”。
新知讲解曲式结构：A(主题）+A1+A2+A3+A4
新知讲解请同学们准备好以下物品：=+丝巾鼓或空塑料盒加少许石头的空瓶（准备适量的水）
新知讲解
新知讲解
拓展学习音乐大师--约瑟夫·海顿
海顿1732年出生于奥地利的罗劳村，是奥地利著名的作曲家。他一生中创作了大量的作品，是古典主义音乐的杰出代表，被后人尊称为“交响曲之父”。
课后作业1.搜集更多关于海顿的故事以及他的作品与家人和同学一起分享。2.课后为这首《惊愕交响曲》编创简单的图形谱。
1.聆听乐曲能哼唱和记住主题旋律。2.在老师的帮助下感知了变奏曲中常用的手法。3.在老师引导下，实现了用身边的小物品为音乐伴奏。
课堂答疑1、总结变奏曲的变奏方式有哪些呢？旋律声部、调性、节奏、音色、拍子、旋律
课堂答疑1=C2/4主题改变节奏2、聆听《小星星变奏曲》判断乐曲用了哪些变奏方式呢？
课堂答疑改变速度改变调性
课堂答疑3、听一听判断此乐段改变了什么变奏方式呢？A.速度B.调性C.拍子（）C
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