教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析（含答案详解）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》通关试卷提供答案解析

第一部分单选题(50题)

1、正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变条件后，即可发现其叶肉细胞内五碳化合物含量突然上升，则改变的条件是（）。

A.停止光照

B.停止光照并降低二氧化碳浓度

C.升高二氧化碳浓度

D.降低二氧化碳浓度

【答案】：D

【解析】本题可依据光合作用的相关原理，对各选项逐一进行分析，判断改变条件后叶肉细胞内五碳化合物含量的变化情况。光合作用中五碳化合物的相关反应在光合作用的暗反应阶段，二氧化碳首先与五碳化合物结合生成三碳化合物，该过程称为二氧化碳的固定；随后三碳化合物在光反应提供的ATP和[H]的作用下被还原，一部分重新生成五碳化合物，一部分生成糖类等有机物。对各选项的分析A选项：停止光照，光反应产生的ATP和[H]减少，三碳化合物的还原过程受阻，而二氧化碳的固定仍在进行，五碳化合物会不断与二氧化碳结合生成三碳化合物，所以五碳化合物的含量会下降，A选项错误。B选项：停止光照，光反应产生的ATP和[H]减少，三碳化合物的还原过程受阻；同时降低二氧化碳浓度，二氧化碳的固定也会减弱。但总体而言，由于三碳化合物还原减少，五碳化合物的生成减少，而其消耗相对存在，所以五碳化合物的含量会下降，B选项错误。C选项：升高二氧化碳浓度，会使二氧化碳的固定加快，五碳化合物与更多的二氧化碳结合生成三碳化合物，导致五碳化合物的含量下降，C选项错误。D选项：降低二氧化碳浓度，二氧化碳的固定减弱，即五碳化合物与二氧化碳结合生成三碳化合物的过程减慢，而三碳化合物的还原仍在正常进行，会不断重新生成五碳化合物，所以叶肉细胞内五碳化合物的含量会突然上升，D选项正确。综上，答案选D。

2、孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：C

【解析】该题答案选C。“不愤不启，不悱不发”意思是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。这体现了在教学过程中，要注重引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和积极性，当学生有困惑和求知欲时再加以启发，这与启发性原则相契合，启发性原则强调教师要调动学生学习的主动性、引导学生独立思考、积极探索。而直观性原则强调通过直观的手段如实物、模象等帮助学生理解知识；巩固性原则着重于让学生牢固掌握所学知识；因材施教原则是根据学生的个别差异进行有针对性的教学，均与“不愤不启，不悱不发”所表达的含义不符。所以本题应选启发性原则。

3、第一次世界大战前，帝国主义国家围绕着争夺霸权和殖民地开展激烈斗争，矛盾纷繁复杂。当时欧洲大陆的主要矛盾是()。

A.英德矛盾

B.俄德矛盾

C.法德矛盾

D.意德矛盾

【答案】：C

【解析】本题可结合第一次世界大战前欧洲大陆各国的历史背景与矛盾情况，对各选项逐一分析。选项A：英德矛盾英德矛盾在第一次世界大战前确实是帝国主义国家之间的重要矛盾之一。英国作为老牌殖民帝国，拥有广阔的殖民地和庞大的海外市场；德国作为后起的资本主义国家，经济迅速发展，需要更多的殖民地和市场。英德矛盾主要集中在海外殖民地和海上霸权方面，但它并非是欧洲大陆的主要矛盾。选项B：俄德矛盾俄国和德国之间存在着一定的利益冲突，比如在巴尔干地区的势力争夺等。然而，俄德矛盾并不是当时欧洲大陆矛盾的核心体现，相较于其他矛盾，其在欧洲大陆局势中的影响力并非最为突出。选项C：法德矛盾在第一次世界大战前，法德矛盾是欧洲大陆的主要矛盾。普法战争中法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林给德国，并支付了巨额赔款，这使法国失去了欧洲大陆的霸权地位。法国一直想要复仇，收回失去的领土，洗雪战败的耻辱。而德国则担心法国东山再起，时刻防备着法国，双方矛盾尖锐。法德矛盾贯穿了当时欧洲大陆的政治、军事等多个层面，对欧洲大陆的局势产生了深远影响，所以法德矛盾是欧洲大陆的主要矛盾，该选项正确。选项D：意德矛盾意大利和德国之间虽然也存在一些利益纠葛，但在第一次世界大战前，意德矛盾并不显著，对欧洲大陆整体局势的影响相对较小，并非当时欧洲大陆的主要矛盾。综上，答案选C。

4、秧歌剧《兄妹开荒》的曲作者是()。

A.王酩

B.谷建芬

C.朱践耳

D.安波

【答案】：D

【解析】本题主要考查秧歌剧《兄妹开荒》的曲作者相关知识。接下来对各选项进行分析：-选项A：王酩是中国著名作曲家，他创作了许多优秀的音乐作品，如歌曲《边疆的泉水清又纯》《难忘今宵》等，但并非秧歌剧《兄妹开荒》的曲作者，所以该选项错误。-选项B：谷建芬是我国著名女作曲家，她为众多歌曲创作了脍炙人口的旋律，代表作有《思念》《烛光里的妈妈》等，也不是《兄妹开荒》的曲作者，该选项错