冀美版（2024）新教材七年级美术下册第二单元《第2课 创造纵深感》精品教案.docVIP

第2课创造纵深感

课题

创造纵深感

单元

第二单元

学科

美术

年级

七年级

教材

分析

本课题“创造纵深感”是冀美版七年级下册美术教材中的重要内容。在美术学科体系中，纵深感的创造是绘画、设计等多个领域的关键要素，它能够使二维的画面呈现出三维的视觉效果，增强作品的真实感和艺术感染力。教材围绕创造纵深感展开，通过丰富多样的图片和实例，向学生展示了不同艺术形式中纵深感的表现方法。从传统的绘画作品，如油画、水彩画，到现代的设计作品，如海报、广告等，都体现了纵深感在艺术创作中的广泛应用。教材首先引导学生观察生活中的纵深感现象，让学生对纵深感有一个直观的认识，然后逐步深入讲解创造纵深感的原理和方法，包括透视法、色彩的运用、物体大小和疏密的对比等。通过学习这些知识和技能，学生能够提高自己的观察力、想象力和创造力，为今后的美术创作打下坚实的基础。同时，教材还注重培养学生的审美能力和艺术素养，让学生在欣赏和分析优秀作品的过程中，感受纵深感所带来的独特艺术魅力。

教学

目标

1.知识与技能目标

（1）学生能够准确理解纵深感的概念，清晰认识到纵深感在美术作品中的重要作用。

（2）熟练掌握创造纵深感的多种方法，如线性透视、空气透视、色彩透视等，并能准确辨别不同方法在作品中的应用。

（3）学会运用所学的创造纵深感的方法，进行简单的美术创作，能够在作品中合理表现出纵深感。

2.过程与方法目标

（1）通过观察生活中的纵深感现象和优秀美术作品，培养敏锐的观察力和分析能力，提高对艺术作品的鉴赏水平。

（2）在实践创作过程中，锻炼动手能力和创新思维，能够灵活运用所学知识解决创作中遇到的问题。

（3）通过小组讨论和交流，培养团队合作精神和表达能力，学会从不同角度思考问题和欣赏作品。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受纵深感所带来的独特艺术魅力，提高对美术学习的兴趣和热爱。

（2）培养耐心、细心和认真的学习态度，在创作过程中体验成功的喜悦和成就感。

（3）增强对生活的观察和感知能力，学会用艺术的眼光看待世界，提高审美情趣和艺术素养。

重点

1.深入理解纵深感的概念和原理，明确纵深感在美术作品中的重要意义。

2.熟练掌握创造纵深感的主要方法，包括线性透视的规律（如近大远小、近实远虚）、空气透视中色彩和清晰度的变化、色彩透视中冷暖色调的运用等。

3.能够准确分析优秀美术作品中纵深感的表现手法，学习借鉴他人的创作经验。

4.学会运用创造纵深感的方法进行简单的构图和创作，使作品具有一定的空间感和真实感。

难点

1.理解并运用线性透视原理，准确把握物体在不同透视情况下的形状和比例变化，避免出现透视错误。

2.在创作中灵活运用多种创造纵深感的方法，使它们相互配合，达到自然、和谐的效果，而不是生硬地拼凑。

3.根据不同的创作主题和意图，选择合适的创造纵深感的方法，以更好地表达作品的情感和意境。

4.突破传统思维的限制，发挥想象力和创造力，在作品中创造出独特的纵深感效果，展现个人风格。

课前准备

1.多媒体设备，用于展示教学课件、图片、视频等资料。

2.绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等，供教师示范和学生实践使用。

3.相关的美术教材、图书和画册，作为教学参考资料。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.利用多媒体展示一段城市街道的视频，视频中街道向远方延伸，两侧的建筑逐渐变小。播放结束后，提问学生：“在这段视频中，你们有没有感觉到一种空间上的延伸感？仿佛街道在向远处无限延伸。”

2.展示一幅简单的风景油画，画面中有一条蜿蜒的小路通向远方，路边的树木大小不一。引导学生观察画面，问：“大家看看这幅画，是不是感觉小路有向前的纵深感，树木也好像分布在不同的距离上？”

3.拿出一个简易的透视模型，如一个带有方格的长方体盒子，从不同角度展示给学生看，让学生观察方格的形状和大小变化。然后提问：“当我们从不同角度看这个盒子时，方格的形状和大小发生了变化，这是为什么呢？这种变化和我们要学习的纵深感有什么关系呢？”

学生认真观看视频，思考教师提出的问题，积极举手回答，描述自己在视频中感受到的空间延伸感。

通过视频、油画和透视模型等多种直观的方式导入新课，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。让学生在观察和思考中初步感受纵深感，为后续的学习做好铺垫。

讲授新课

活动一、讲解纵深感的概念

1.结合前面展示的视频、油画和透视模型，用简洁明了的语言向学生解释纵深感的概念：“纵深感就是在二维的平面上，通过一定的表现手法，让我们的眼睛产生一种物体在空间中向前或向后延伸的感觉，就好像我们能看到画面背后的空间一样。”

2.举例说明纵深感在生活和艺术中的应用，如电影中的场景布置、舞台设计等，让学生进一步理解纵深感的含义。

3.展示一些缺乏纵深感和具有纵深感的对比作品，让学