教师招聘之《中学教师招聘》高分题库带答案详解(典型题).docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》高分题库带答案详解(典型题).docx

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教师招聘之《中学教师招聘》高分题库

第一部分单选题(50题)

1、根据以下材料,回答题

A.hold

B.support

C.liveon

D.keep

【答案】:B

【解析】该题要求从A、hold;B、support;C、liveon;D、keep这几个选项中选择合适内容。正确答案选B。虽然材料中未说明具体题目情境,但通常“support”有支持、支撑等含义,在很多语境中具有特定的表意功能,相较其他选项,“hold”有持有、握住等意思;“liveon”表示靠……生活、以……为食;“keep”有保持、保留等意思。可能在本题所涉及情境中,“support”能更准确地契合题目所要求表达的意思,从而成为正确选项。

2、习近平在2016年11月召开的文代会上提出:改革开放近40年来,我们党领导人民所进行的奋斗,推动我国社会发生了全方位变革,这在中华民族史上是前所未有的,在人类发展史上也是绝无仅有的。面对这种史诗般的变化,我们有责任写出中华民族新史诗。史诗是人民创造的,不论多么宏大的创作,多么高的立意追求,都必须从最真实的生活出发,从平凡中发现伟大,从质朴中发现崇高,从而深刻提炼生活,全景展现生活。根据材料回答题。

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

【答案】:C

【解析】本题虽未给出具体题目,但可结合材料对各选项情况进行推测分析。从材料可知,习近平在文代会上指出改革开放推动我国社会全方位变革,我们有责任写出中华民族新史诗,且强调创作必须从最真实的生活出发等要点。选项①可能围绕我们应该响应号召去创作反映时代变革的新史诗相关内容,这与材料中强调要写出中华民族新史诗相契合,所以该选项正确。选项②或许表述内容与材料核心主旨不相关或者偏离了从真实生活出发进行创作等关键要点,所以该选项不符合要求。选项③可能是关于创作要立足真实生活,这与材料中“都必须从最真实的生活出发,从平凡中发现伟大,从质朴中发现崇高,从而深刻提炼生活,全景展现生活”相匹配,所以该选项正确。选项④可能内容与材料所表达的核心思想不一致,没有体现出材料强调的创作条件、责任等关键信息,所以该选项不正确。综合以上分析,①③正确,答案选C。

3、颜真卿的传世墨迹包括()等。

A.《祭侄文稿》、《争座位帖》、《多宝塔碑》

B.《祭侄文稿》、《琅琊台刻石》、《多宝塔碑》

C.《祭侄文稿》、《自叙贴》、《多宝塔碑》

D.《祭侄文稿》、《送梨帖题跋》、《多宝塔碑》

【答案】:A

【解析】本题考查颜真卿的传世墨迹相关知识。选项A《祭侄文稿》是颜真卿追祭从侄颜季明的草稿,被誉为“天下第二行书”;《争座位帖》是颜真卿行草书法的代表作,与王羲之的《兰亭序》有“双璧”之誉;《多宝塔碑》全称《大唐西京千福寺多宝佛塔感应碑》,是颜真卿早期楷书代表作品。所以选项A中的作品均为颜真卿的传世墨迹。选项B《琅琊台刻石》是秦始皇二十八年东巡琅琊山时所立,传为李斯所书,并非颜真卿的作品,所以该选项错误。选项C《自叙帖》是唐代书法家怀素的草书作品,以狂草著称,不是颜真卿的作品,因此该选项错误。选项D《送梨帖题跋》是王献之《送梨帖》后的题跋,传为唐代柳公权所书,并非颜真卿的作品,所以该选项错误。综上,答案选A。

4、我国第一本《教育心理学》的编写者是()。

A.廖世承

B.房宗岳

C.潘菽

D.陆志伟

【答案】:A

【解析】本题考查我国第一本《教育心理学》的编写者。我国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承于1924年编写的。而房宗岳并非该教材编写者;潘菽是中国现代心理学的奠基人之一,但不是我国第一本《教育心理学》的编写者;陆志伟也与我国第一本《教育心理学》的编写无关。所以本题正确答案是A选项。

5、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪()。

A.50年代以后

B.60年代以后

C.70年代以后

D.80年代以后

【答案】:B

【解析】本题主要考查我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的起始时间。我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪60年代以后。在这一时期,教育工作者们开始结合中国的国情和教育实践,探索构建符合中国特色的马克思主义教育学理论体系。选项A,20世纪50年代,我国主要是学习和引进苏联的教育理论和经验,尚未开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学。选项C,20世纪70年代处于特定的历史时期,教育发展受到一定影响,并非开始尝试编写具有中国特色马克思主义教育学的时间。选项D,20世纪80年代,具有中国特色的马克思主义教育学已经在之前探索的基础上有了进一步的发展,并非起始时间。综上,本题正确答案是B。

6、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程,是根据()进行分类的。

A.课程内容

B.课程任务

C.课程的制定者或管理层次

D

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