一年级上册语文 识字1.3口耳目人教部编版.docVIP

3、口儿木目

教材分析：本课全是象形字，象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外行特征详细地勾画出来，易于学生记忆自形，了解字义。

学情分析：一年级的学生形象思维占主体，对于图画特殊感爱好，。因此，本课教学设计重在以图画构建识字情景，以图画贯穿识字教学过程，让学生在轻松开心地识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。

教学目标：1、本课是象形字归类识字，生字结构比较简洁，学生简洁理解和识记。因此，本课教学设计努力遵循新课程理念中所提倡的“自主、合作、探究”的学习方式，依据汉字的构字规律和学生的认知规律，让学生视察简化字和古代象形字、实物的相像之处，从而自主探寻字理、发觉规律、相识字形、明白字义，培育自主识字的实力。

2、用所学生字扩词，并联系生活说句子。

教学重点：相识七个汉字，会写“口、耳、目、手”4个字。

难点：相识“横折、撇、竖勾”三种笔画，在田子格中正确书写汉字。

课前打算：人体图片，各部分器官图片，生字词卡片。

教学过程：

一、猜字导入，激发爱好

1.老师出示“口”的字卡，组织学生开展嬉戏活动“猜猜我是谁”。

?2.老师在黑板上贴出一个小女孩的图片，将“口”字贴在女孩的嘴旁边。引导学生视察嘴和生字“口”，

3.学生看老师手中的字卡，猜字，早就相识的同学说出你是怎样相识这个字的。

?4.学生视察图画中女孩的嘴和“口”，说一说自己的发觉：“口”的字形就像人张开的嘴